ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مصفوفة مقترحة لتضمين قيم الترب...>الوصف

مصفوفة مقترحة لتضمين قيم التربية الروحية في مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي ومدى اكتساب الطلاب لها

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Matrix to Include the Spiritual Education Values in Islamic Religious Education Curricula in the Pre-University Education Stages and the Extent to which Students acquire them
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سخيل، عبدالله السيد عبدالسلام إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sekheil, Abdullah Al-Sayed Abdel Sallam
مؤلفين آخرين: النجار، حسام عبدالواحد عبدالسلام عبدالواحد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 445 - 558
DOI: 10.21608/JFEB.2022.302254
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | تنمية قيم التربية | طلبة التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصفوفة مقترحة | قيم التربية الروحية | مناهج التربية الدينية الإسلامية | مراحل التعليم العام قبل الجامعي | A Proposed Matrix | Spiritual Education Values | Islamic Religious Education Curricula | Pre-University Education Stages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء مصفوفة مقترحة لتضمين قيم التربية الروحية في مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي وتعرف مدى اكتساب الطلاب لها؛ ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، وأعد الباحثان استبانة بقيم التربية الروحية المناسبة تضمينها في مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي وتضمنت خمسة مجالات تمثلت في القيم الروحية الإيمانية، والتعبدية، والأخلاقية، والاجتماعية، والانفعالية وتضمن كل مجال مجموعة من القيم الروحية الفرعية التي تمثله، وبعد إعداد تلك الاستبانة تم إعداد مصفوفة مدى وتتابع اشتملت على المجالات والمعايير والمؤشرات السلوكية لتلك القيم، كما تم تحويل المؤشرات السلوكية لقيم التربية الروحية الموزعة على صفوف كل مرحلة تعليمية (ابتدائي- إعدادي- ثانوي) إلى أداة تحليل؛ لتحليل مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي في ضوئها، وبعد الانتهاء من عملية التحليل ونتائجها تم قياس مدى اكتساب طلاب مراحل التعليم العام قبل الجامعي (الابتدائي- الإعدادي- الثانوي) لقيم التربية الروحية من خلال إعداد مقياس لطلاب كل مرحلة تعليمية، وفي ضوء ذلك تم إعداد خريطة منهج مقترحة لتدريس قيم التربية الروحية التي تم تضمينها في مناهج التربية الدينية الإسلامية لطلاب مراحل التعليم العام قبل الجامعي، وبناء على نتائج البحث قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات.

The current research aimed to build a proposed matrix to include the values of spiritual education in the curricula of Islamic religious education in in the pre-university education stages, and to identify the extent to which students acquire them; To attain the purpose of the research, the researcher utilized the descriptive analytical approach based on the content analysis method. Instruments of this study included: an appropriate questionnaire about the spiritual education values to be included in the Islamic religious education curricula in the pre-university education stages. It included five dimensions: spiritual, religious, devotional, ethical, social, and emotional values; and each domain comprised a set of sub-spiritual values that represented it. After designing the questionnaire, a scope and sequence matrix was also designed including dimensions, standards, and behavioral indicators for those values. The behavioral indicators of spiritual education values distributed among the classes of each educational stage (primary- preparatory- secondary) were converted into an analysis tool; to analyze the Islamic religious education curricula in the pre-university education stages in light of it. After implementing the analysis process and its results, the extent to which the students of the pre-university education stages (primary- preparatory- secondary) acquired the values of spiritual education was measured by designing a scale for students of each educational stage. In light of this, a proposed curriculum map was prepared to teach the values of spiritual education that were included in the curricula of Islamic religious education for students of the pre-university education stages, and based on the results of the research, the two researchers presented some recommendations and suggestions.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.