| LEADER |
06077nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2141776 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2022.302254
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سخيل، عبدالله السيد عبدالسلام إبراهيم
|g Sekheil, Abdullah Al-Sayed Abdel Sallam
|e مؤلف
|9 721568
|
| 245 |
|
|
|a مصفوفة مقترحة لتضمين قيم التربية الروحية في مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي ومدى اكتساب الطلاب لها
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Matrix to Include the Spiritual Education Values in Islamic Religious Education Curricula in the Pre-University Education Stages and the Extent to which Students acquire them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 445 - 558
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى بناء مصفوفة مقترحة لتضمين قيم التربية الروحية في مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي وتعرف مدى اكتساب الطلاب لها؛ ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، وأعد الباحثان استبانة بقيم التربية الروحية المناسبة تضمينها في مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي وتضمنت خمسة مجالات تمثلت في القيم الروحية الإيمانية، والتعبدية، والأخلاقية، والاجتماعية، والانفعالية وتضمن كل مجال مجموعة من القيم الروحية الفرعية التي تمثله، وبعد إعداد تلك الاستبانة تم إعداد مصفوفة مدى وتتابع اشتملت على المجالات والمعايير والمؤشرات السلوكية لتلك القيم، كما تم تحويل المؤشرات السلوكية لقيم التربية الروحية الموزعة على صفوف كل مرحلة تعليمية (ابتدائي- إعدادي- ثانوي) إلى أداة تحليل؛ لتحليل مناهج التربية الدينية الإسلامية بمراحل التعليم العام قبل الجامعي في ضوئها، وبعد الانتهاء من عملية التحليل ونتائجها تم قياس مدى اكتساب طلاب مراحل التعليم العام قبل الجامعي (الابتدائي- الإعدادي- الثانوي) لقيم التربية الروحية من خلال إعداد مقياس لطلاب كل مرحلة تعليمية، وفي ضوء ذلك تم إعداد خريطة منهج مقترحة لتدريس قيم التربية الروحية التي تم تضمينها في مناهج التربية الدينية الإسلامية لطلاب مراحل التعليم العام قبل الجامعي، وبناء على نتائج البحث قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات.
|b The current research aimed to build a proposed matrix to include the values of spiritual education in the curricula of Islamic religious education in in the pre-university education stages, and to identify the extent to which students acquire them; To attain the purpose of the research, the researcher utilized the descriptive analytical approach based on the content analysis method. Instruments of this study included: an appropriate questionnaire about the spiritual education values to be included in the Islamic religious education curricula in the pre-university education stages. It included five dimensions: spiritual, religious, devotional, ethical, social, and emotional values; and each domain comprised a set of sub-spiritual values that represented it. After designing the questionnaire, a scope and sequence matrix was also designed including dimensions, standards, and behavioral indicators for those values. The behavioral indicators of spiritual education values distributed among the classes of each educational stage (primary- preparatory- secondary) were converted into an analysis tool; to analyze the Islamic religious education curricula in the pre-university education stages in light of it. After implementing the analysis process and its results, the extent to which the students of the pre-university education stages (primary- preparatory- secondary) acquired the values of spiritual education was measured by designing a scale for students of each educational stage. In light of this, a proposed curriculum map was prepared to teach the values of spiritual education that were included in the curricula of Islamic religious education for students of the pre-university education stages, and based on the results of the research, the two researchers presented some recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a تنمية قيم التربية
|a طلبة التعليم العام
|
| 692 |
|
|
|a مصفوفة مقترحة
|a قيم التربية الروحية
|a مناهج التربية الدينية الإسلامية
|a مراحل التعليم العام قبل الجامعي
|b A Proposed Matrix
|b Spiritual Education Values
|b Islamic Religious Education Curricula
|b Pre-University Education Stages
|
| 700 |
|
|
|a النجار، حسام عبدالواحد عبدالسلام عبدالواحد
|g Al-Najjar, Hossam Abdel Wahid Abdel Salam
|e م. مشارك
|9 658673
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 131
|m مج33, ع131
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-131-027.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_302254.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1391472
|d 1391472
|
