ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية المحطات العل...>الوصف

فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تدريس الرياضيات لتنمية التنور الرياضي ودافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Scientific Stations Strategy in Teaching Mathematics to Develop Mathematical Literacy and Learning Motivation among Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salhah, Rasha Nabil Saad Ibrahim
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 559 - 647
DOI: 10.21608/JFEB.2022.303061
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنور الرياضي | دافعية التعلم | استراتيجية المحطات العلمية | Mathematical Literacy | Learning Motivation | Scientific Stations Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تدريس الرياضيات لتنمية التنور الرياضي ودافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي؛ حيث تكونت عينة البحث الأساسية من عينة قوامها (70) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، مقسمين إلى: مجموعة تجريبية (ن= 34)، ومجموعة ضابطة (ن= 36). ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد مواد وأدوات البحث المتمثلة في: دليل المعلم، وأوراق عمل التلميذ، واختبار التنور الرياضي، ومقياس دافعية التعلم؛ وتم تطبيق أداتي البحث قبليا وبعديا على مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية. وبعد المعالجة التجريبية واختبار صحة الفروض أظهرت النتائج: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار التنور الرياضي ككل (ولكل بعد من أبعاد الاختبار على حدة)، وأيضا تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في مقياس دافعية التعلم ككل (ولكل بعد من أبعاد المقياس على حدة)؛ لذا أوصى البحث بضرورة إعداد ورش عمل، ودورات تدريبية لمعلمين الرياضيات؛ لتدريبهم على كيفية التدريس باستخدام استراتيجية المحطات العلمية.

The aim of the current research is to measure the effectiveness of the scientific stations strategy in teaching mathematics to develop mathematical literacy and learning motivation among primary stage Pupils. The research used the experimental method; Where the main research sample consisted of a sample of (70) students of second year middle school, divided into: an experimental group (n =34) and a control group (n = 36). To achieve the research objectives research materials and search tools were prepared: the teacher’s guide, the Student’s Worksheets, mathematical literacy test, and learning motivation scale; The two research tools were applied before and after on the control and experimental groups. After the experimental treatment and testing the validity of the hypotheses, the results showed: the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the test of mathematical literacy as a whole (and for each dimension of the test dimensions separately), and also the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the scale of learning motivation as a whole (and for each dimension of the scale dimensions separately); Therefore, the research recommended the necessity of preparing workshops and training courses for mathematics teachers; To train them on how to teach using scientific stations strategy.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.