| LEADER |
04959nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2142348 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القبانى، نجوان حامد عبدالواحد
|q Alqabbani, Najwan Hamed Abdulwahed
|e مؤلف
|9 156062
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة تعلم نقال وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات استخدام الحاسب الآلي في الإدارة المدرسية لدى طلاب جامعة السلطان قابوس
|
| 246 |
|
|
|a Designing a Mobile Learning Environment and its Effectiveness in Developing Computer-Use Skills of School Administration among Students at Sultan Qaboos University
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تصميم بيئة تعلم نقال وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات استخدام الحاسب الآلي في الإدارة المدرسية لدى طلاب جامعة السلطان قابوس، وقد أعد لهذا الغرض أداتين لجمع البيانات، وهما: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات استخدام الحاسب الآلي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمهارات استخدام الحاسب الآلي، وبعد تقنين الأداتين بحساب صدقهما وثباتهما، طبقت على العينة الأساسية للبحث، والتي قسمت لمجموعتين، الأولي تجريبية درست ببيئة التعلم النقال المقترحة، وبلغت واحد وثلاثين طالبا، والثانية مجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، وبلغت ثلاثين طالبا، وبعد حساب درجات الطلاب، ومعالجتها إحصائيا؛ كشفت نتائج البحث عن ثبوت فاعلية التعلم النقال في تنمية كل من الجانب التحصيلي والجانب المهاري لمهارات استخدام الحاسب الآلي في الإدارة المدرسية لدى طلاب المجموعة التجريبية، وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لمهارات استخدام الحاسب الآلي، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات التي ترتبط بتوظيف بيئات التعلم النقال عند تصميم بيئات تعلم إلكترونية لا سيما للطلاب كبار السن، واقترح البحث إجراء بعض البحوث والدراسات المماثلة ذات الصلة.
|b This research aims at designing a mobile learning environment and measure its effectiveness in developing computer-use skills of school administration students at Sultan Qaboos University. Two tools have been prepared for data collection- an achievement test and an observation checklist- to measure both the cognitive and psychomotor aspects of computer- use skills. After ensuring the tools' validity and reliability, they were applied on the research sample population which was divided into two groups: the experimental group (31 students) using the proposed mobile learning environment and the control group (30 students) using the traditional method. After calculating student grades and applaying statistical treatments, findings supported the effectiveness of the mobile learning in the development of both achievement and psychomotor aspects of computer use for school administration students. Findings also indicated no statistical significant difference at 0.05 level between the students mean scores of the experimental group and the control group in post- application of the computer-use skills achievement test. Finally, the research provides a set of recommendations that are related to employing the mobile learning environments in electronic environments, especially for older students. It proposes to carry out other related studies in the future.
|
| 653 |
|
|
|a بيئة التعلم
|a التعلم النقال
|a الإدارة المدرسية
|a الحاسب الآلي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم النقال
|a مهارات استخدام الحاسب الآلي
|a الإدارة المدرسية
|b Mobile Learning
|b Computer-Use Skills
|b School Administration
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 003
|m مج27, ع3
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 027
|
| 856 |
|
|
|u 0156-027-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1392023
|d 1392023
|
