ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الوسائط الفائقة...>الوصف

فاعلية استخدام الوسائط الفائقة في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حسين، جبرين عطية محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammad, Jibrein Ateh
مؤلفين آخرين: قطوس، رشا محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 26, ع 102
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: مارس
الصفحات: 165 - 194
DOI: 10.34120/0085-026-102-014
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 139213
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحاسوب في التعليم | طرق التدريس | المناهج الدراسية | طلاب المدارس الابتدائية | الأردن | تكنولوجيا التعليم | اللغة العربية | الاتجاهات التربوية | تنمية المهارات | الوسائط الفائقة | التحصيلالدراسي | تكنلوجيا المعلومات | الوسائل السمعية والبصرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

319

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام الوسائط الفائقة في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن, والتعرف على أثر كل من الطريقة والجنس والتفاعل بينهما على التحصيل. تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الثامن الأساسي في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للفصل الأول من العام الدراسي 2008/2009 , والبالغ عددهم (8822) طالباً وطالبة , وقد اختيرت عينة الدراسة قصدياً وبلغ عددها (220) طالباً وطالبة وزعت بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيتين من الذكور والإناث درستا الوحدة الرابعة " الشبكة العالمية للمعلومات" من كتاب اللغة العربية مهارات الاتصال من خلال برنامج الوسائط الفائقة , ومجموعتين ضابطتين من الذكور والإناث درستا المادة التعليمية ذاتها بالطريقة الاعتيادية . أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( =0.05) بين متوسطات علامات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسطات علامات طلبة المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية, بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( =0.05) بين متوسطات علامات الطلبة تعزى إلى الجنس والتفاعل بين الطريقة والجنس , وفى ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات .

This study aims at investigating the effectiveness of using hypermedia on eighth grade students’ achievement in Jordan and the relative effect of gender on such achievement. The population of the study consisted of all male and female eighth grade students (N=8822) in the public school of Zarqa in the first semester of the school year 2008/2009 .The sample of study consisted of (220) students divided into two experimental groups; taught by using hypermedia ,and tow control groups taught by using the traditional method of teaching. Results revealed statistically significant differences (=0.05) in students’ achievement related to the method of teaching in favor the group of students who studied by using hypermedia, while the study showed No statistically significant differences were found that can be attributed to students, gender and the interaction between method of teaching and the gender .In the light of these results, relevant recommendations for application and future research were cited
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 699942 685873

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.