ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير ممارسات مشرف...>الوصف

تصور مقترح لتطوير ممارسات مشرفي الرياضيات الإشرافية في ثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات والاتصال في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision to Develop the Supervisory Mathematics Supervisors' Practices in the Culture of Computing and Information and Communication Technology in the Light of the Skills of the Twenty-First Century
المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الصبياني، سامية عمر عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 139 - 184
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1392375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الرياضيات | التنمية التعليمية | التكنولوجيا التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات الإشرافية | ثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات | مشرفي الرياضيات | جدة | Supervisory Practices | Culture of Computing and Information Technology | Mathematics Supervisors | Jeddah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: أثبت التقارير والدراسات المحلية أن نتائج اختبارات طلاب المملكة العربية السعودية الدولية (TIMESS) في مادة الرياضيات لم تكن في المستوى المأمول، وأن امتلاك معلمي الرياضيات للمهارات التدريسية اللازمة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلابهم ضعيفة. ولذلك هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مشرفي الرياضيات في مدينة جدة المرتبطة بمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة الاستبانة تكونت من مهارتين هما: ثقافة المعلومات والاتصال وثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات. وتألفت عينة الدراسة من (68) مشرف ومشرفة تربوية رياضيات بمدينة جدة. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع الممارسات الإشرافية لمشرفي الرياضيات في مدينة جدة كانت عالية في مهارة ثقافة المعلومات والاتصال وعالية جدا في مهارة ثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات كانت عالية جدا. كما كشف نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابة عينة الدراسة في واقع الممارسات الإشرافية لمشرفي الرياضيات تعزى لمتغير الجنس لصالح المشرفات الإناث فيما لم تكشف الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابتهم تعزى لمتغير سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.

Local reports and studies have proven that the results of the international tests of the Kingdom of Saudi Arabia (TIMESS) in mathematics were not at the desired level, and that the possession of mathematics teachers of the teaching skills necessary to develop the skills of the twenty-first century among their students is weak. Therefore, the study aimed to identify the reality of the practice of mathematics supervisors in mathematics. The city of Jeddah is associated with the skills of the twenty-first century from their point of view, and to achieve this, the researcher used the descriptive approach, and the researcher used a questionnaire that consisted of two skills: information and communication culture and the culture of computing and information technology. The study sample consisted of (68) male and female educational supervisors in Jeddah .The results showed The study showed that the reality of the supervisory practices of mathematics supervisors in the city of Jeddah was high in the skill of information and communication culture and very high in the skill of computing culture and information technology was very high. The results of the study also revealed the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of a sample response. The study was about the reality of the supervisory practices of mathematics supervisors due to the gender variable in favor of female supervisors, while the study did not reveal statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of their responses due to the variable. of years of experience and educational qualification.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.