التفاعل بين نمطي مشاركة المعلم "بالصوت فقط - بالصوت والصورة" وأداتي التشارك "اللوحة البيضاء - سطح المكتب" في الفصول الافتراضية وأثره على تنمية التحصيل المعرفي والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | نعيم، محمد محمد السعيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 101 - 205 |
| رقم MD: | 1392718 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفصول الافتراضية | نمط مشاركة المعلم | أدوات التشارك | التحصيل المعرفي | دافعية الانجاز | Virtual Classroom | Teacher Sharing Style | Sharing Tools | Cognitive | Achievement | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن الأثر الأساسي لكل من نمطي مشاركة المعلم (بالصوت- الصوت مع الصورة) وأدوات التشارك (اللوحة البيضاء- سطح المكتب) في الفصل الافتراضي، مع الكشف عن العلاقة بين المتغيرين على التحصيل المعرفي ودافعية الإنجاز، وتم الاعتماد على المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (٤٨) طالبا، قسموا إلى أربع مجموعات تبعا لمتغيرات البحث وهو نمط مشاركة المعلم (بالصوت- الصوت مع الصورة) وأدوات التشارك (اللوحة البيضاء- سطح المكتب) بالفصل الافتراضي، وقد بينت النتائج وجود تأثير لنمط مشاركة المعلم وكذلك نمط أدوات التشارك على تحصيل الطلاب ودافعيتهم للإنجاز، كما بينت النتائج عدم وجود تأثير للتفاعل بين المتغيرين على التحصيل ودافعية الإنجاز، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المعايير المرتبطة بتصميم الفصول الافتراضية، كما أوصت الدراسة بمزيد من البحوث المرتبطة بالمتغيرات البنائية للفصول الافتراضية، وعلاقتها بنواتج التعلم الأخرى. The research aims to the main impact of each Teacher sharing style (audio - audio with image) and sharing tools (whiteboard - desktop) in the virtual classroom, with revealing the relationship between the two variables on cognitive achievement and motivation, the experimental methodology has been used for which the research sample has been consisted of 48 students, divided into four groups according to the research variables, which is Teacher sharing style (audio - audio with image) and sharing tools (white board - desktop) in the virtual classroom, The results showed an effect of the Teacher sharing style and sharing tools on students' achievement and motivation, The research concluded a set of standards for designing virtual classrooms, and the research have recommended more of the associated researches with the basic variables of virtual classroom, and its relationship to other learning outcomes. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين مستويات مشاركة الأنشطة الذهنية بالفصول الافتراضية التزامنية ونمطي التفكير يصوت عال وأثره في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية
بواسطة: عبدالصمد، أسماء السيد محمد منشور: (2016) -
اختلاف نمطي الفصول الإفتراضية "المتزامن - اللامتزامن" وأثره في التحصيل المعرفي والأداء المهاري لإنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحوها
بواسطة: هلال، منتصر عثمان صادق منشور: (2020) -
التفاعل بين نمطي المنظمات المتقدمة (سمعي بصري / بصري مكتوب) ببيئة واقع معزز وأسلوب التعلم (البصري / اللفظي) وأثره على تنمية التحصيل ومهارات إدارة الفصول الافتراضية والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: عبدالله، أحمد مصطفى موسى منشور: (2021) -
اختلاف التفاعل الاجتماعي المتزامن في التعلم الإلكتروني وأثره في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: أبو خطوة، السيد عبدالمولى السيد منشور: (2017) -
تأثير استخدام فصول جوجل الافتراضية "Google Classroom" على مستوى التحصيل المعرفي لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها
بواسطة: شومان، مختار إبراهيم منشور: (2023)
