ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية النجمة في الوعي...>الوصف

أثر استراتيجية النجمة في الوعي القرائي عند طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Star Strategy on the Reading Awareness of the First Intermediate Grade Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الفتلاوي، رنا حسن شاطي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fatlawi, Rana Hassan Shati
مؤلفين آخرين: العيساوى، سيف طارق حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1390 - 1424
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1393338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | المهارات القرائية | الذكاء اللغوي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية النجمة | الوعي القرائي | Star Strategy | Reading Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استراتيجية النجمة في الوعي القرائي عند طالبات الصف الأول المتوسط في العراق وقد تألفت عينة الدراسة من (۸۲) طالبة في الصف الأول المتوسط، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة عددهن (۳۹) طالبة درست موضوعات المطالعة والنصوص بالطريقة الاعتيادية، ومجموعة تجريبية عددهن (٤٣) طالبة درست موضوعات المطالعة والنصوص نفسها باستراتيجية النجمة، واستخدم الباحثان اختبارا للوعي القرائي مكونا من (٢٥) فقرة موزعة على أربعة مهارات في الوعي القرائي هي (التخطيط، التنظيم، والتقويم، والمعرفة الشرطية). تتضمن ثلاث بدائل، واعدا اختبارا للقدرة اللغوية يتكون من (۲۰) فقرة تتضمن أربع بدائل وطبق الباحثان الأداتين على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت ثمانية أسابيع، ودرست الباحثان نفسهما مجموعتي البحث. واستعمل الباحثان وسائل التحليل الإحصائية الآتية: الحقيبة الإحصائية spss والاختبار التائي لعينتين مستقلين ومربع كاي (كا ۲) ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز ومعادلة فاعلية البدائل المغلوطة (المموهة)، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحثان إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الوعي القرائي تصالح المجموعة التجريبية التي درست موضوعات المطالعة والنصوص باستراتيجية النجمة، كما أوصيا بتوظيف استراتيجية النجمة في تدريس المطالعة والنصوص وتنمية المهارات القرائية في المطالعة والمحادثة والمباحث المعرفية والقرائية كافة، واستعمال اللغة العربية الفصحى في تدريس فروع اللغة العربية عامة. كما اقترح الباحثان إجراء دراسة مماثلة لتعرف على أثر استعمال استراتيجية النجمة في مواد أخرى من مواد اللغة العربية كالبلاغة وتأريخ الأدب، وعلى مراحل دراسية مختلفة، وإجراء دراسة أخرى لتعرف اثر استراتيجية النجمة بمتغيرات أخرى مثل: الوعي اللغوي، مهارات القراءة السريعة، الدلالات القرائية.

This study aimed at identifying the effect of the star strategy on Quranic awareness among first-grade intermediate students in Iraq. The study sample consisted of (82) female students in the first intermediate grade, who were divided into two groups, a control group of (39) students who studied reading and texts. In the usual way, and an experimental group of (43) students studied reading topics and the same texts using the star strategy, and the researcher used a test of Quranic awareness that consisted of It consists of (25) paragraphs divided into four reading awareness skills (planning, organization, evaluation, and conditional knowledge). It includes three alternatives, and prepared a language ability test consisting of (20) items containing four alternatives. The researcher applied the two tools to the two research groups after the end of the eight-year experiment weeks, and the researcher studied herself the two research groups, and the researcher used the following statistical analysis methods: the spss specialist bag, the second test for two independent samples, chi-square (Ka2), Pearson's correlation coefficient, the equation of the coefficient of difficulty and discrimination, and the equation of the effectiveness of false (camouflaged) alternatives, and after analyzing the results statistically, she reached The researcher concluded that: the presence of statistically significant differences in Quranic awareness reconciled the experimental group that studied reading topics and texts with the star strategy. The researcher also suggested conducting a similar study to identify the effect of using the star strategy on other subjects of the Arabic language, such as rhetoric and the history of literature, at different academic stages, and conducting another study to know the effect of the star strategy on other variables such as: linguistic awareness speed reading skills, and semantics Quranic.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.