| LEADER |
03288nam a2200253 4500 |
| 001 |
2144082 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-013-002-016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 707188
|a رزوق، علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات ومشاكل النحو
|
| 246 |
|
|
|a Difficultés et Problèmes de Grammaire
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2023
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 250 - 261
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تقصي المشاكل والصعوبات التي حالت دون الأخذ من الموروث النحوي العربي حيث ظلت المادة النحوية هاجسا كبيرا لدى الباحث اللساني فضلا عن غيره، فأرهقته وحملته ما لا يطيق، وكلفته من أمره عسرا، فما هي العقبات التي ظل يتخبط فيها هذا الإرث الثمين؟ ولعل من النتائج المتوصل إليها في بحثنا هذ أن أبرز هذه المعيقات تداخل الأبواب واضطراب العناوين، وصعوبة اللغة التي كتبت بها مادة النحو، والتكرار والحشو إلى جانب غياب الأهداف والغايات عند التأليف، وكذا التضييق في منابع الاستشهاد والإغراق في التأويل، وعدم استقرار القواعد النحوية، كل هذا أدى إلى تعشر الإدراك وإحداث ضبابية الفهم عند الباحث اللساني.
|b This study aims to investigate the problems and difficulties that prevented the adoption of the Arabic grammatical heritage, as the grammatical material remained a great concern for the linguistic researcher as well as others, and it burdened him and carried him what he could not bear, and cost him hard, so what are the obstacles that this precious legacy has been floundering in ? Perhaps one of the results reached in our research is that the most prominent of these obstacles are the overlapping of chapters, the confusion of titles, the difficulty of the language in which the grammar was written, repetition and filling, in addition to the absence of goals and objectives when writing, as well as the narrowing of the sources of citation, immersion in interpretation, and the instability of grammatical rules. All this led to the difficulty of comprehension and the confusion of understanding for the linguistic researcher.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a القواعد النحوية
|a الصعوبات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a تيسير
|a التطور
|a الصعوبة والتعقيد
|b Facilitation
|b Development
|b Difficulty and Complexity
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 002
|m مج13, ع2
|o 2240
|s التعليمية
|v 013
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-013-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1393811
|d 1393811
|
