ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين كتاب الرياضيات المط...>الوصف

درجة تضمين كتاب الرياضيات المطور للصف الخامس الأساسي لمهارات التفكير البصري في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Inclusion of the Developed Mathematics Book for the Fifth Grade of Visual Thinking Skills in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الفراج، ابتسام عطا الله عزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 25 - 47
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1393823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التفكير البصري | مقرر الرياضيات | تحليل المحتوى | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البصري | كتاب الرياضيات | الصف الخامس | Visual Thinking | Mathematics Book | Fifth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين مهارات التفكير البصري في كتاب الرياضيات المطور للصف الخامس في الأردن، وذلك بجزئيه للعام الدراسي 2021/ 2022، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي ممثلا بأسلوب (تحليل المحتوى)، وذلك لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها. وشملت عينة البحث كافة الصور المتضمنة بكتاب الرياضيات بمختلف أنماطها، والبالغ عددها (257) مفردة. وقد تم إعداد أداة الدراسة والتي تمثلت في بطاقة تحليل المحتوى، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى تضمين مهارات التفكير البصري الرئيسية ككل جاءت متوسطة وبنسبة مئوية بلغت 44.08%، في حين جاءت مهارة التعرف على الشكل في المرتبة الأولى وبنسبة (59.79%)، تليها مهارة تحليل المعلومات بنسبة مئوية بلغت (58.88%) في المرتبة الثانية، ثم مهارة التمييز البصري بنسبة مئوية بلغت (45.91%) في المرتبة الثالثة، وفي المرتبة الرابعة مهارة الربط بين العلاقات بنسبة مئوية بلغت (37.74%)، وحصلت مهارة استخلاص المعاني على المرتبة الخامسة وبنسبة مئوية بلغت (36.18%)، أخيرا مهارة تفسير المعلومات بنسبة مئوية بلغت (24.64%)، وهذا يدل على توافر مهارات التفكير البصري في كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي وبنسب متفاوتة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت عددا من التوصيات والمقترحات المناسبة ذات العلاقة.

Research Summary The study aimed to find out the extent to which visual thinking skills are included in the developed mathematics textbook for the fifth grade in Jordan, in its two parts for the academic year 2021/2022. The research sample included all the pictures included in the mathematics book of all kinds, which numbered (257). The study tool, which was represented in the content analysis card, was prepared, and its validity and reliability were verified. The results of the study showed that the extent of inclusion of the main visual thinking skills as a whole was medium with a percentage of 44.08%, while the skill of recognizing the shape came in the first place with a percentage of (59.79%), followed by the skill of analyzing information with a percentage of (58.88%) in the second place. Then the skill of visual discrimination with a percentage of (45.91%) in the third place, and in the fourth place the skill of linking relationships with a percentage of (37.74%), and the skill of extracting meanings ranked fifth with a percentage of (36.18%), and finally the skill of interpreting information with a percentage of (24.64%), and this indicates the availability of visual thinking skills in the mathematics book for the fifth grade in varying proportions. In light of these results, a number of relevant recommendations and proposals were presented.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.