ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







L’encadrement des Mémoires de Master a Distance: Enjeux et Auto-Apprentissage

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: Zeghib, Nardjas (Author)
مؤلفين آخرين: Bouchene, Karima (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: جوان
الصفحات: 222 - 236
DOI: 10.35395/1728-010-001-015
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1393971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Distance Education | Distance Supervision | Mechanisms | Difficulties | Autonomy
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 02713nam a22002417a 4500
001 2144235
024 |3 10.35395/1728-010-001-015 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |a Zeghib, Nardjas  |e Author  |9 428214 
245 |a L’encadrement des Mémoires de Master a Distance:  |b Enjeux et Auto-Apprentissage 
260 |b جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي  |c 2023  |g جوان  |m 1444 
300 |a 222 - 236 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Currently, the Algerian university is experiencing a hybrid education consisting of alternating teaching in face-to-face and remote modes. Our present study is not limited to distance learning mechanisms and their particularities, but it also addresses the subject of distance supervision of Master's theses and its difficulties, particularly within the French department at Larbi University. Ben M'hidi of Oum El Bouaghi, while highlighting the opportunity in self-learning for students. We also wonder if remote teaching support changes the teacher/student relationship, and if it provokes in the student a different conception of the issues and the conditions of progress of his scientific research.  |d Actuellement, l’université algérienne connait un enseignement hybride consistant à alterner l’enseignement en modes présentiel et distanciel. Notre présente étude ne se limite pas aux seuls mécanismes de formation à distance et leurs particularités, mais elle aborde également le sujet de l'encadrement à distance des mémoires de Master et ses difficultés, notamment au sein du département de français à l’université Larbi Ben M’hidi d’Oum El Bouaghi, tout en mettant en lumière l’opportunité dans l’auto-apprentissage des étudiants. Nous nous interrogeons aussi si l’accompagnement pédagogique à distance change-t-il la relation enseignant/étudiant, et si provoque-t-il chez l’étudiant une conception différente des enjeux et des conditions de progression de sa recherche scientifique. 
653 |a التعليم المدمج  |a التعلم الإلكتروني  |a التعلم الذاتي  |a الإشراف التربوي 
692 |b Distance Education  |b Distance Supervision  |b Mechanisms  |b Difficulties  |b Autonomy 
700 |a Bouchene, Karima  |e Co-Author  |9 737396 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 015  |e Journal of Human Sciences  |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ li-ğāmi`aẗ ՚ um al-Bwāqī  |l 001  |m مج10, ع1  |o 1728  |s مجلة العلوم الإنسانية  |v 010  |x 1112-9255 
856 |u 1728-010-001-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1393971  |d 1393971 

عناصر مشابهة