| LEADER |
04890nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2144556 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 737538
|a داغر، حذيفة عادل خليل
|e مؤلف
|g Dagher, Huthayfa Adel Khalil
|
| 245 |
|
|
|a تقييم برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في العاصمة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of the Learning Bridges Program from the Perspective of Arabic Language Teachers in the Capital, Amman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن تقييم برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في العاصمة عمان، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (200) معلماً ومعلمة؛ بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الجامعة في العاصمة عمان في الأردن، وبينت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقييم برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في العاصمة عمان جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.349)، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على الدرجة الكلية لتقييم برنامج جسور التعلم في العاصمة عمان تعزى لاختلاف متغير الجنس، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على الدرجة الكلية لتقييم برنامج جسور التعلم في العاصمة عمان تعزى لاختلاف متغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة وفي ضوء النتائج أوصى الباحث تشجيع وتوعية المعلمين والمعلمات بأهمية برنامج جسور التعلم في التدريس للاستفادة من أنشطته، وتقوية الاتجاه الإيجابي نحو برنامج جسور التعلم في التدريس لدى معلمي اللغة العربية.
|b The study aimed to reveal the evaluation of the Learning Bridges program from the perspective of Arabic language teachers in the capital, Amman. In government schools affiliated to the Directorate of Education in the University District in the capital Amman in Jordan, and the results of the study showed that the responses of the study sample members about the evaluation of the Learning Bridges program from the perspective of Arabic language teachers in the capital Amman came to a medium degree and an arithmetic mean (3.349), and there are statistically significant differences At the significance level (0.05≥α) between the averages of the sample members’ estimates on the total score for evaluating the learning bridges program in the capital, Amman, due to the difference in the sex variable, and the absence of statistically significant differences at the significance level (0.05≥α) between the average estimates of the sample members on the degree The college to evaluate the learning bridges program in the capital Amman due to the difference in the educational qualification variable and years of experience. In light of the results, the researcher recommended encouraging and educating teachers about the importance of the learning bridges program in teaching to benefit from its activities, and to strengthen the positive attitude towards the learning bridges program in teaching among Arabic language teachers.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a برنامج جسور التعلم
|a معلمو اللغة العربية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a برنامج جسور التعلم
|a معلمي اللغة العربية
|a العاصمة عمان
|b Learning Bridges Program
|b Arabic Language Teachers
|b The Capital
|b Amman
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 007
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-007-003-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1394274
|d 1394274
|
