ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس تشخيص صعوبات الفهم القرا...>الوصف

مقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي والتعبير الكتابي

العنوان بلغة أخرى: A Scale for Diagnosing Reading Comprehension and Written Expression Disabilities
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسنين، محمد فؤاد عبدالسلام (م. مشارك), علي، غادة مصطفى محمد الصادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 123 - 171
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1394300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | المشكلات التعليمية | مناهج اللغة العربية | البرامج التدريبية | تعلم القراءة | تعلم الكتابة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات الفهم القرائي | التعبير الكتابي | Reading Comprehension | Written Expression Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى إعداد مقياس لتشخيص صعوبات الفهم القرائي والتعبير الكتابي، حيث تكون من محورين أساسين هما الفهم القرائي والتعبير الكتابي، وتم وضع أسئلة هذين المحورين بعد إجراء تحليل محتوى لمناهج اللغة العربية المصرية المقررة على الصفين الأول والثاني الإعدادي، وقد تكون المقياس في صورته النهائية من (٤٥) سؤالاً للفهم القرائي، و (۳) موضوعات للتعبير الكتابي، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدقه، وقد أسفرت آراء السادة المحكمين عن الإبقاء عن كل عباراته، وتعديل وصياغة بعض العبارات، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قام الباحثون بتطبيقه على عينة قوامها (٢٦٢) طالباً وطالبة بالصف الثاني الإعدادي بمدارس (متولي الشعراوي الإعدادية بنين وهدي شعراوي الإعدادية بنات) بمحافظة القاهرة حيث تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٢ سنة و 9 أشهر- 13 سنة و ٦ أشهر)، بمتوسط قدره (12.85) ، وانحراف معياري قدره (0.387)، وأسفرت نتائج البحث عن أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات وأنه صالح للاستخدام في البحوث العلمية.

This research aims to prepare a scale for diagnosing the reading comprehension and written expression difficulties among students. It also aims at verifying the validity and stability of the scale and determining its standards. To achieve this aim, the researchers have developed the scale in its final form which consists of two main axes: the reading comprehension (45) questions, and written expression (3) topics. The scale has been proposed to some reviewers to verify its validity. After being reviewed, the researchers have applied the scale on (262) students, aged from ((12 years and 9 months - 13 years and 6 months), with an average age of 12.85, standard deviation of (0.387). Standards have been measured. The T- scores and the total score percentiles of the scale have been measured as well. Results have indicated the validity, reliability, and practicality of the scale.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.