LEADER |
01849nam a2200229 4500 |
001 |
2144944 |
041 |
|
|
|a fre
|
044 |
|
|
|b لبنان
|
100 |
|
|
|a عون، بيلا ملحم
|g Aoun, Bella
|e مؤلف
|9 737733
|
245 |
|
|
|a Autistes Verbeux à L’appui des Bords
|
246 |
|
|
|a المتوحدون المسهبون دعما للحواف
|
260 |
|
|
|b د محمد أمين الضناوي
|c 2023
|g تموز
|
300 |
|
|
|a 518 - 523
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a يأخذ الإسهاب وظيفة احتواء الصوت لدى المصاب بالتوحد فيسود فشل الكلام العاطفي وما نطرحه هنا كيف يتمكن الطفل المصاب بالتوحد من بناء حافة؟ ماذا يحدث لو لم يستطع؟ فالحافة لدى الطفل المصاب بالتوحد يعزز الإسهاب من أجل تسهيل التنشئة الاجتماعية.
|d Le verbiage prend une fonction de contenir la voix chez l’autiste. La défaillance de l’énonciation prédomine. Comment l’enfant autiste arrive à construire un bord ? que se passe t-il s’il n’y arrive pas ? Le bord chez l’autiste favorise son verbiage afin de lui faciliter la socialisation.
|
653 |
|
|
|a التنشئة الاجتماعية
|a أطفال التوحد
|a الاحتواء الصوتي
|a الكلام العاطفي
|
692 |
|
|
|a توحد
|a اسهاب
|a الحواف
|a الكلام العاطفي
|
773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Language & Linguistics
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 029
|f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ
|l 026
|m مج5, ع26
|o 2177
|s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 005
|x 2663-9408
|
856 |
|
|
|u 2177-005-026-029.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 1394650
|d 1394650
|