ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنين اختبار القدرة الرياضية T...>الوصف

تقنين اختبار القدرة الرياضية TOMA-3 على طلاب المرحلة المتوسطة بنين بمحافظة خميس مشيط التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Standardizing the Mathematical Ability Test "TOMA-3" for Middle School Students for Boys in Khamis Mushait Education Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: مجرشي، جميل محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Majrashi, Jamil Muhammad Muhammad
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 86 - 134
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1394773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | حل المشكلات | القدرات الفكرية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة الرياضية | طلاب المرحلة المتوسطة | محافظة خميس مشيط | Mathematical Ability "TOMA-3" | Middle School Students | Khamis Mushait Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقنين اختبار القدرة الرياضية Test Of Mathematical Abilities TOMA-3 على طلاب المرحلة المتوسطة (بنين) في محافظة خميس مشيط التعليمية، حيث ركز البحث على التعرف على الخصائص السيكومترية للاختبار بعد تطبيقه على عينة التقنين ومدى اتفاقها مع خصائص الاختبار الجيد، ثم بناء معايير الأداء التي تفسر على ضوئها الدرجات الخام. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق الاختبار على عينة ممثلة للمجتمع الإحصائي للبحث بلغ عدد أفرادها (1500) فردا موزعين على مدارس محافظة خميس مشيط. وللإجابة على تساؤلات البحث تم إجراء العديد من التحليلات الإحصائية حيث تم إجراء تحليل إحصائي لبيانات العينة الكلية والتي تم الاعتماد على نتائجها في الإجابة عن تساؤلات البحث، حيث تم استخراج المؤشرات الكمية للخصائص السيكومترية (الثبات - الصدق) للاختبار، حيث تم أولا إيجاد معاملات الثبات بعدة طرق شملت طريقة إعادة تطبيق الاختبار، وطريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة ألفا كرونباخ، كما تم إيجاد دلائل صدق الاختبار من خلال استخراج المؤشرات الكمية للصدق التلازمي حيث تم إيجاد معامل ارتباط بيرسون بين اختباري القدرة الرياضية TOMA-3 والتحصيل الدراسي في الرياضيات لعينة قصدية جزئية من العينة الكلية، بالإضافة إلى المؤشرات الكمية لصدق التكوين الفرضي، حيث تم التأكد من افتراض أن الاختبار يقيس عاملا عاما وذلك باستخدام أسلوب التحليل العاملي، وافتراض تمايز الأعمار باستخدام أسلوب تحليل التباين أحادي الاتجاه، كما تم إيجاد معايير الأداء المناسبة لعينة التقنين والمتمثلة في الدرجات الخام وتحويلها إلى درجات معيارية على مستوى الاختبارات الفرعية الخمسة، وكذلك إيجاد الدرجات المعيارية المحولة للاختبار ككل، ودرجات الذكاء (IQ)، والمئينيات على مستوى الفئات العمرية.

The current research has aimed at rationing the Test of Mathematical Abilities "TOMA 3" on the middle school students (males) in the educational administration of Khamis Musheit Directorate. The research has concentrated on the identification of the psychometric features of the test after applying it on the rationing sample in compromise with the characteristics of a good test, then forming performance criteria which in turn can justify the raw marks. So as to achieve this goal, the test has been applied on a sample representing the statistical society of the research up to 1500 members distributed on the schools of Khamis Musheit Directorate. Several statistical analyses have been conducted in order to answer the research questions. So, a statistical analysis has been performed on the total data whose outcomes constitute the basis of answering the research questions. The quantitative indicators of the psychometric features (constancy, credibility) of the test have been extracted. First, constancy equations have been proved by many ways including redoing the test and the internal consistency using Alpha Krunbakh's equation. The evidence of the test credibility has been proven through the extraction of the quantitative indicators of the equivalent credibility. The Pearson's correlation indicator between the test of mathematical abilities and the scholastic learning of mathematic for a selected sample from the total sample has been proved, in addition to the quantitative indicators of the credibility of the hypothetical formation. The hypothesis that the test can measure a general factor has also been approved through the use of the factor analysis style and the assumption of the differences between the ages of depending on the analysis of the one indicator difference. The appropriate performance criteria of the rationing sample, represented in the raw marks and transforming it into normative marks on the level of the other five sub-tests, has been approved, in addition to finding the normative marks of the total test, intelligence marks (IQ) and percentiles on the level of age categories.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.