ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Role of the Social Responsibility of the University Teacher in Studenr’s Achievement Motivation: A Fieldwork Study at the University of Oum El-Bouaghi

العنوان بلغة أخرى: دور المسؤولية الاجتماعية للأستاذ الجامعي على دافعية الإنجاز لدى الطالب: دراسة ميدانية بجامعة أم البواقي
المصدر: مجلة الدراسات المالية والمحاسبية والإدارية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - مخبر المالية، المحاسبة، الجباية والتأمين
المؤلف الرئيسي: Khammar, Zedira (Author)
مؤلفين آخرين: Sellam, Samira (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 198 - 219
DOI: 10.35392/1772-010-001-010
ISSN: 2352-9962
رقم MD: 1395543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية الاجتماعية | الأستاذ الجامعي | دافعية الإنجاز | الطالب | Social Responsibility | University Teacher | Achievement Motivation | Student
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: إن هذا البحث يبرز معنى اجتماعيا راسخا ألا وهو آثار المسؤولية المجتمعية لدى الأستاذ الجامعي على دافعية الإنجاز لدى الطالب وأداءه، وما يترتب على ذلك من نتائج على محيط العمل ومحيط الجماعة ومحيط المجتمع ككل. من هذا المنطلق كله؛ أردنا القيام ببحوث علمية تهدف إلى التعرف على واقع دافعية إنجاز الطلبة الجزائريين. وعلى هذا الأساس تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المسؤولية المجتمعية للأستاذ الجامعي ودافعية الإنجاز لدى الطالب.

This research highlights a well-established social meaning, which is the effects of the university teacher's social responsibility on the student's achievement motivation and performance, and the consequences of that on the work environment, the community environment, and the community environment as a whole. From all this point of view ; We wanted to do scientific research aimed at identifying the reality of Algerian students' achievement motivation. On this basis, this study aims to find out the relationship between the social responsibility of the university teacher and the achievement motivation of the student.

ISSN: 2352-9962