ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة عسر القراءة بالذاكرة الب...>الوصف

علاقة عسر القراءة بالذاكرة البصرية لدى تلاميذ الثالثة ابتدائي: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية لدائرة الدبيلة وقمار والمقرن - ولاية الوادي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Dyslexia to Visual Memory among Third Primary Students
المصدر: مجلة دفاتر المخبر
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
المؤلف الرئيسي: قدادرة، شوقي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ماي
الصفحات: 72 - 90
DOI: 10.37136/1995-018-001-004
ISSN: 2676-2099
رقم MD: 1395880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الإدراك البصري | طلبة المرحلة الابتدائية | العملية التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر القراءة | الذاكرة البصرية | تلاميذ الابتدائي | Dyslexia | Visual Memory | Primary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية أساسا إلى معرفة العلاقة بين عسر القراءة والذاكرة البصرية بالإضافة لمعرفة الفروق بين التلاميذ في متغير الجنس في الذاكرة البصرية، تم اختيار العينة بطريقة قصدية متكونة من (45) تلميذا مستوى السنة ثالثة ابتدائي ببعض ابتدائيات مقاطعة قمار ودبيلة والمقرن لولاية الوادي، اعتمدت الدارسة المنهج الوصفي بأسلوبيه الارتباطي والمقارن، وباتباع مجموعة معايير تشخيصية تم جمع البيانات وتبويبها وباستعمال الأساليب الإحصائية: معامل ارتباط بيرسون واختبار T وألفا كرومباخ. توصلت النتائج إلى ما يلي: - توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والذاكرة البصرية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذاكرة البصرية لدى التلاميذ تبعا لمتغير الجنس.

The current study aims mainly to know the relationship between dyslexia and visual memory in addition to knowing the differences between students in the gender variable in visual memory. The study adopted the descriptive approach in its relational and comparative style, and by following a set of diagnostic criteria, the data were collected and tabulated and by using the statistical methods: Pearson correlation coefficient, T-test, and Krumbach's alpha.. The results found the following: - There is a statistically significant correlation between dyslexia and visual memory. - There are no statistically significant differences in the students' visual memory according to the gender variable.
ISSN: 2676-2099

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.