ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تأثير معلم الظل على الس...>الوصف

معوقات تأثير معلم الظل على السلوكيات غير السوية للطلاب ذوي الإعاقة في مدارس الدمج بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of the Influence of the Shadow Teacher on the Abnormal Behaviors of Students with Disabilities in the Integration Schools in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الرشيد، عبدالله مشاري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rasheed, Abdullah bin Meshari
المجلد/العدد: ع147
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 393 - 410
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1396082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | ذوي الاحتياجات الخاصة | مدارس الدمج | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | معلم الظل | السلوكيات غير السوية | ذوي الإعاقة | مدارس الدمج | Obstacles | Shadow Teacher | Abnormal Behaviors | People with Special Needs | Integration Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المعوقات التي تحول دون تأثير معلم الظل على السلوكيات غير السوية لدى طلاب ذوي الإعاقة في مدارس الدمج بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى أن هناك انتشار واسع في المعوقات في الوسط التعليمي التي تحول دون استطاعة معلم الظل إحداث تغير في سلوكيات الطلاب ذوي الإعاقة داخل مدارس الدمج. وقد أوصى الباحث على أهمية العمل لإزالة المعوقات التي تحد من تأثير معلم الظل على السلوكيات غير السوية لدى طلاب ذوي الإعاقة، وكذلك إرشاد وتوجيه الأهالي والمعلمين والإداريين بضرورة الوقوف بجانب معلم الظل وتذليل كل العقبات والصعوبات التي تواجهه في العملية التعليمية ليتسنى له تحقيق نتائج إيجابية مع الطالب ذو الإعاقة. كما حرص الباحث بوضع المعوقات التي تواجه معلمين الظل في مدارس الدمج يعين الاعتبار، حتى يتمكنوا من تحقيق التغيير في سلوكيات الطلاب غير السوية.

The current study aimed to identify the obstacles that prevent the influence of the shadow teacher on the abnormal behaviors of students with disabilities in the integration schools in the Kingdom of Saudi Arabia. The ability of the shadow teacher to bring about a change in the behavior of students with disabilities within the inclusion schools. The researcher recommended the importance of working to remove the obstacles that limit the influence of the shadow teacher on the abnormal behaviors of students with disabilities, as well as guiding and directing parents, teachers and administrators to stand by the shadow teacher and overcome all the obstacles and difficulties facing him in the educational process so that he can achieve positive results with the student. person with a disability. The researcher was also keen to take into account the obstacles facing shadow teachers in mainstream schools, so that they can achieve a change in the abnormal behavior of students.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.