ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك الإيجابي لدى طلبة المرح...>الوصف

السلوك الإيجابي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Positive Behavior among Middle School Students
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حمد، أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamad, Ahmed Ibrahim
المجلد/العدد: مج15, ع54
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 292 - 303
DOI: 10.51990/2228-015-054-019
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1396088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السلوكيات الإيجابية | طلبة المدارس | التعليم الإعدادي | السلوك الطلابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الإيجابي | الاتساق الداخلي | النظرية السلوكية | المرحلة الإعدادية | طلبة المدارس | Positive Behaviour | Internal Consistency | Behavioral Theory | Middle School | School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث الكشف عن السلوك الإيجابي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ودراسة التأثير المحتمل لكل متغير من متغيري التخصص (أدبي، علمي) وقد بلغت عينة البحث (3794) طالب وطالبة، قام الباحث بتبني مقياس السلوك الإيجابي الذي أعده كمال(2010) والذي يتكون من ثلاث مجالات(المجال النفسي، المجال الاجتماعي، المجال العملي التطبيقي) وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي، إذ تكون المقياس بصورته النهائية من (71) فقرة جرى التحقق من الصدق الظاهري للمقياس عن طريق عرض فقراته على مجموعة من المحكمين، وكذلك استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس، وقد جرى حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (0.86). وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغير (السلوك الإيجابي) قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية المكونة من (320) طالب وطالبة من طلبة مرحلة الإعدادية من بواقع أدبي (160) وعلمي (160) وبعد جمع استمارات المعلومات وقد عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1. أن طلبة المرحلة الإعدادية يتمتعون بمستوى السلوك الإيجابي جيد. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس السلوك الإيجابي تبعا لمتغير التخصص.

This research aims to reveal the positive behavior of middle school students and study the potential impact of each of the variables of specialization (literary, scientific). fields (the psychological field, the social field, the applied practical field), which is part of the basic requirements for the current research, as the final form of the scale consisted of (71) items. The correlation of the items of the scale, and the stability of the scale was calculated using the re-test method, and it was (0.86) . After extracting the validity and reliability of the variable (positive behavior), the researcher applied the scale to the basic research sample consisting of (320) male and female middle school students based on literary (160) and scientific (160) and after collecting information forms, the data were treated statistically using the t-test and coefficient Pearson correlation, and the researcher reached the following results : 1. Preparatory stage students have a good level of positive behavior. 2. There are no statistically significant differences between the mean scores of the respondents on the positive behavior scale according to the specialization variable.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.