ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام المخططات المعرفية اللاتك...>الوصف

إسهام المخططات المعرفية اللاتكيفية في التنبؤ بالتنمر الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Maladaptive Cognitive Schemes and Cyberbullying among Secondary School Students in Bisha Governorate
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العمري، أسماء سالم مفلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omari, Asma Salem Muflih
مؤلفين آخرين: محمد، أمل أحمد جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع147
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 237 - 266
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1396154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر الإلكتروني | مواقع التواصل الاجتماعي | المخططات المعرفية | طالبات المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المخططات المعرفية اللاتكيفية | التنمر الإلكتروني | المتنمر | الضحية | Maladaptive Cognitive Schemes | Cyberbullying | Bully | Victim
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية والتنمر الإلكتروني (المتنمر- الضحية)، والمخطط السائد لدى كل منهما، والكشف عن مدى إسهام تلك المخططات في التنبؤ بالتنمر الإلكتروني (المتنمر- الضحية) لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (340) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، تمثلت أدوات الدراسة في: مقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية من إعداد جيفري يونج (2003) Jeffrey Young، ترجمة وتقنين ظافر (2015)، ومقياس التنمر الإلكتروني (المتنمر - الضحية) إعداد الباحثة، ولقد كشفت نتائج الدراسة عن أن المخطط السائد من المخططات المعرفية اللاتكيفية لدى (المتنمر) هو مخطط العجز عن التحكم بالذات/ الانضباط الذاتي، بينما كان المخطط السائد من المخططات المعرفية اللاتكيفية لدى (الضحية) هو مخطط العيب/ الشعور بالعار، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة طردية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين المخططات المعرفية اللاتكيفية والتنمر الإلكتروني (المتنمر - الضحية)، إسهام المخططات المعرفية اللاتكيفية في التنبؤ بالتنمر الإلكتروني (المتنمر - الضحية) لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة.

The study aimed to identify know the relationship between the Maladaptive cognitive schemes and cyberbullying (bully- victim), and to know the dominant scheme of the Maladaptive cognitive schemes to each of (bully- victim), and revealing the extent of the contribution of Maladaptive cognitive schemes in predicting cyberbullying (bully- victim) among secondary school students in Bisha Governorate. To achieve this, the researcher used the descriptive correlational approach, and the study was applied to a random sample of (340) secondary school students in Bisha Governorate. The researcher used the following tools: the scale of Maladaptive cognitive schemes prepared by Jeffrey Young (2003), translation and codifying of Zafer (2015), and the cyberbullying scale (bully- victim) prepared by the researcher. The study revealed the following results: The dominant scheme of the Maladaptive cognitive schemes of the (bully) was the scheme of inability to self-control/self-discipline, while the dominant scheme of the Maladaptive cognitive schemes of the (victim) was the scheme of shame/feeling of shame. There is a direct positive relationship with statistical significant at the level (0.01) between the Maladaptive cognitive schemes and cyberbullying (bully- victim), predicting in schemes' contribution cognitive Maladaptive cyberbullying among secondary school students in Bisha Governorate
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.