| LEADER |
06798nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2146487 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 738424
|a دسوقي، إسراء أحمد أحمد
|e مؤلف
|g Desouki, Israa A.
|
| 245 |
|
|
|a الصلابة النفسية للأمهات وعلاقتها بالحصيلة اللغوية لأطفالهن ضعاف السمع وزارعي القوقعة
|
| 246 |
|
|
|a Psychological Hardness of Mothers and its Relationship to the Linguistic Outcome of their Children Hearing Impaired and Cochlear Implants
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الصلابة النفسية للأمهات ومقدار الحصيلة اللغوية لأطفالهن ضعاف السمع وزارعي القوقعة ذكور وإناث تتراوح أعمارهم من (6-8) سنوات، واعتمدت الباحثة علي المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. العينة: تكونت عينة الدراسة من مجموعتين أحداهما مكونة من 30 أماً من أمهات الأطفال ضعاف السمع، وأطفالهن 30 طفل ضعيف السمع، والأخرى من 30 أماً من أمهات الأطفال زارعي القوقعة 30 طفل تم اختيارهم بطريقة قصديه من مراكز التخاطب المختلفة. الأدوات: استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: استمارة بيانات أوليه للطفل والأم (إعداد الباحثة) ومقياس الصلابة النفسية للأمهات ذوي الإعاقة السمعية (إعداد الباحثة) واختبار اللغة المعرب (تعريب وتقنين أحمد أبو حسيبة) ومقياس ستانفورد - بينية للذكاء (تعريب وتقنين صفوت فرج). النتائج: جاءت أهم نتائج الدراسة كالآتي: وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائياً بين درجات عينة الدراسة في الحصيلة اللغوية لزارعي القوقعة وكل من: الالتزام، والتحكم، والتحدي، والدرجة الكلية لمقياس الصلابة النفسية للأم، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات عينة الدراسة في الحصيلة اللغوية لضعاف السمع وكل من: الالتزام، والتحكم، والتحدي، والدرجة الكلية لمقياس الصلابة النفسية للأم، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب أمهات الأطفال ضعاف السمع في التحكم والدرجة الكلية للصلابة النفسية تبعاً للمستوى التعليمي لهن، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب أمهات الأطفال زارعي القوقعة في الدرجة الكلية للصلابة النفسية تبعاً للمستوى التعليمي لهن، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب الأطفال زارعي القوقعة في اللغة الاستقبالية، واللغة التعبيرية، والدرجة الكلية للحصيلة اللغوية تبعاً للنوع (ذكور -إناث)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب الأطفال ضعاف السمع في اللغة الاستقبالية، واللغة التعبيرية، والدرجة الكلية للحصيلة اللغوية تبعاً للنوع (ذكور - إناث)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال ضعاف السمع والأطفال زارعي القوقعة في الدرجة الكلية لمقياس الحصيلة اللغوية وفي كل بعد من أبعاده.
|b Objective: The current study aimed to reveal the relationship between the psychological hardness of mothers and the amount of the linguistic outcome of their hearing-impaired children and cochlear implanters, males and females, ranging in age from (6-8) years. Sample: The study sample consisted of two groups, one of which consisted of 30 mothers of hearing-impaired children, and their children 30 children with a hearing impairment, and the other from 30 mothers of children with cochlear implants, 30 children were deliberately selected from different speech centers, Tools: The researcher used the following tools: a preliminary data form for the child and mother (prepared by the researcher) and a measure of psychological hardness for mothers with Hearing disability (prepared by the researcher), the Arabized language test (Arabization and codification Ahmed Abu Hasiba) and the Stanford-BINET Scale (Arabization and codification Safwat Faraj). Results: The most important results of the study were as follows: There is a positive, statistically significant correlation between the scores of the study sample in the linguistic outcome of the cochlear implanters and the hearing impaired and the total degree of the psychological hardness scale of their mothers, and there are no statistically significant differences between the average ranks of mothers of hearing impaired and cochlear implanters and the total degree of psychological hardness according to their educational level, and there are no differences Statistically significant between the average ranks of children with hearing impairment and cochlear implants in the total score of the linguistic outcome scale according to the educational level of their mothers.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الصحة النفسية
|a الحصيلة اللغوية
|a الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الصلابة النفسية
|a الحصيلة اللغوية
|a ضعف السمع
|a زراعة القوقعة
|b Psychological Hardness
|b Linguistic Score
|b Hearing Impairment
|b Cochlear Implants
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمجيد، فايزة يوسف
|g Abd-Elmegeed, Fayza Yousef
|e م. مشارك
|9 268244
|
| 700 |
|
|
|a يونس، إيناس راضي عبدالمقصود
|g Younes, Enas Rady
|e م. مشارك
|9 464344
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 099
|m مج26, ع99
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 026
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-026-099-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1396172
|d 1396172
|
