ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج اللغة الإنجليزية لل...>الوصف

تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير مقترحة قائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Primary Stage English Curriculum in the Light of Suggested Standards based on 21 Century Skills
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشمرانى، سعاد سعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shomrani, Suad Saeed Mohammed
مؤلفين آخرين: السعيدي، حنان أحمد يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع147
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 47 - 82
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1396262
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات التعليمية | عمليات التقويم | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم منهج اللغة الإنجليزية | معايير | مهارات القرن الحادي والعشرين | Primary English Language Curriculum | Standards | 21st Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى إعداد قائمة بمعايير مقترحة قائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين واللازم مراعاتها عند تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. كما هدف إلى تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المقترحة القائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين. ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي ممثلاً بتحليل المحتوى. وتكونت عينة البحث من مقرر اللغة الإنجليزية للصف الخامس الابتدائي للفصول الثلاثة. وأعدت الباحثة أداة لتحليل المحتوى مكونة من (69) معيار موزعة على مهارات القرن الحادي والعشرين. وطبقت الأداة بعد التحقق من صدقها وثباتها. وتوصل البحث إلى أن إجمالي درجة توافر المعايير المقترحة كانت بمتوسط (1.16) بدرجة توافر غير مستوية. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث، أوصت الباحثة بتغيير مناهج اللغة الإنجليزية We Can لعدم ملاءمتها للمعايير اللازمة لدمج مهارات القرن الحادي والعشرين في كافة مكوناتها.

The aim of this research is to prepare a list of proposed standards based on the 21st century skills. It also aimed at evaluating the English Language curriculum for the primary stage in the light of the proposed standards based on the21st century skills. To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive approach represented by content analysis. The research sample consisted of the English Language course of the fifth grade for the three terms. The researcher prepared a content analysis content consisting of After verifying the 69 standards distributed over the 21st century skills. validity and reliability of the research tool, it is conducted on the sample. The results showed that the total degree of availability of the proposed standards was an average of 1.6 with the availability of "incomplete" Therefore, the researcher recommends to change the English Language curriculum (We Can) because it is not suitable for the standards necessary to integrate 21st century skills in all its components.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.