ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أرسطو والمدرسة المشائية

العنوان بلغة أخرى: Aristotle and the Peripatetic School
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الخطيب، محمد حبيب سلمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khatib, Mohammed Habib Salman
المجلد/العدد: مج15, ع56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 605 - 630
DOI: 10.36317/0826-015-056-062
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 1396285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أرسطو | المدرسة المشائية | أندرنيقوس | المؤلفات المنحولة | النزعة التلفيقية | الإسكندر الأفروديسي | Aristotle | Peripatetic School | Andronicus | Transcribed Literature | Synthetic Tendency-Alexander the Aphrodisian
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: يعد أرسطو من أبرز فلاسفة الفكر اليوناني القديم، وكانت لمنهجيته في مؤلفاته، خاصة المنطقية منها أثرها على أتباعه والفكر الفلسفي حتى العصر الحديث، لكن السؤال الذي يطرح نفسه من مراجعة قصة كتبه وكيفية وصولها الى المهتمين بالفلسفة في فترة زمنية لاحقة، فضلاً عن ما يظهر عند الباحثين من شكوك قوية في كثير من فصول وفقرات هذه المؤلفات، بل اختلاق مؤلفات ليست لأرسطو أصلًا، كل ذلك يدفع الى الشك في تلك المؤلفات الأرسطية، بل حتى الشك في قيمة أرسطو العلمية وأنها تعود لأتباعه أكثر مما تعود له لعده رمز الاتجاه المدرسة المشائية، خاصة في تأسيسه لعلم المنطق.

Aristotle is one of the most prominent philosophers of ancient Greek thought, and his methodology in his syntheses, especially logical ones, had its impact on his followers and philosophical thought until the modern era. but the question that arises from reviewing the story of Aristotle’s books and how they reached those interested in philosophy in a later period of time, as well as the strong doubts expressed by researchers in many of the chapters and paragraphs of these tunes, but the fabrication of tuners that Aristotle was not originally, all of this leads to doubt in those Aristotelian morals, and even doubts Aristotle’s scientific value, and that it belongs to his followers more than it is due to him as a symbol of the direction of the school.

ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة