ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور المنافسة الرياضية الجماعية في بناء بعض مجالات الروح المعنوية داخل المحيط المدرسي: دراسة ميدانية على تلاميذ بعض ثانويات مدينة الجلفة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Team Sports Competition in Building some Areas of Morale within the School Environment
المصدر: مجلة الإبداع الرياضي
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: عمراوي، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amraoui, Mohamed
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 294 - 312
DOI: 10.47337/1787-014-001-015
ISSN: 2170-0818
رقم MD: 1396342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنافسة الرياضية الجماعية | الروح المعنوية | المحيط المدرسي | The Team Sports Competition | Morale | School Environment
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة بشكل عام إلى معرفة الدور الذي تلعبه المنافسة الرياضية الجماعية في بناء بعض مجالات الروح المعنوية داخل المحيط المدرسي، وبشكل خاص محاولة معرفة الدور الذي تلعبه المنافسة الرياضية الجماعية في بناء المجالين التواصل والتعاون الجماعي داخل المحيط المدرسي، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي لتلائمه مع موضع الدراسة، وتم اختيار العينة بطريقة العشوائية، وبلغ عددها 120 تلميذ واستخدم الاستبيان كأداة للقياس ويحتوي على 14 سؤالا مقسم إلى محورين وكانت النتائج مصادقة لفرضيات الدراسة.

This study aimed in general to know the role played by the team sports competition in building some areas of morale within the school environment, In particular, trying to know the role played by the team sports competition in building the two areas of communication and collective cooperation within the school environment, The descriptive approach was relied on to suit the subject of the study, The sample was chosen randomly, and it numbered 120 students, The questionnaire was used as a measurement tool, It contains 14 questions divided into two axes, And The results were in agreement with the hypotheses of the study.

ISSN: 2170-0818