ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية عظم الس...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Fishbone Strategy on the Acquisition of Mathematical Concepts among First-Grade Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: صالح، عمار عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Ammar Awwad
المجلد/العدد: مج30, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 311 - 333
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1396351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
عظم السمكة | استراتيجيات التعليم | التعلم النشط | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
عظم السمكة | المفاهيم الرياضية | Fishbone | Mathematical | Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على (أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الأول المتوسط). لأجل تحقيق هدف البحث استخدم الباحث فرضية صفرية، واستخدمت التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين الأولى تجريبية والأخرى ضابطة واختار الباحث المدرسة بواقع شعبتين، شعبة (أ) تمثل المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية عظم السمكة وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية، وبلغ حجم عينة البحث (۷۰) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط بواقع (٣٥) طالبا للمجموعة التجريبية و (٣٥) طالبا للمجموعة الضابطة، حيث كافا الباحث بين المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني الذكاء، تحصيل الأبوين درجة الرياضيات للعام السابق، المعدل العام للعام السابق، اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية)، درس الباحث المجموعتين التجريبية والضابطة ثم طبق الباحث الاختبار القبلي والبعدي لاختبار اكتساب المفاهيم، ولغرض تحقيق هدف البحث اعد الباحث اختبار المفاهيم الرياضية مكوناً من (٤٥) فقرة من نوع اختيار من متعدد، تم التأكد من الصدق الظاهري للاختبار بعرضه على لجنة من المحكمين، وقد بلغ ثبات الاختبار (0.89) وهو ثبات عال. وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t_test) لعينتين مستقلتين تبينت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية لدى طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استخدام استراتيجية عظم السمكة وطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. وقد قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات منها: التأكيد على استخدام عظم السمكة في تدريس الرياضيات في المراحل الدراسية المختلفة كونها حديثة وفعالة، وإجراء دراسة مماثلة تطبق على مراحل دراسية أخرى.

The current research aims to know the effect of using the fishbone strategy in acquiring mathematical concepts among first-grade students. The researcher used the experimental design with two equal groups: one experimental and the other control. B) The experimental group (which studied using fish bone) and the number of its students was (35) students, and the control group, which is Division (A), which studied using the usual method, and the number of its students was (35) students, and the total sample of the research was (70) students. The researcher conducted the equivalence between the two groups in the instantaneous variables, the intelligence test, the chronological age of the students, calculated in months, and the general average of the grades of the first intermediate grade students for the first course of the academic year (2020/2021). The level of education of fathers and the level of learning of mothers. For the purpose of achieving the goal of the research, the researcher prepared a mathematical concepts test consisting of (45) paragraphs of a multiple choice type. The results showed the effectiveness of using fishbone in acquiring mathematical concepts among first-grade students, and the researcher presented a number of recommendations and suggestions, including emphasizing the use of fishbone in teaching mathematical studies in different academic levels as it is modern and effective, and conducting a similar study applied to other stages of study.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.