تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية الظهر بالظهر في...>الوصف

أثر استراتيجية الظهر بالظهر في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Back-to-Back Strategy on the Acquisition of Mathematical Concepts among Primary School Students in Mathematics
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: مهدي، دعاء كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Doaa Kareem
المجلد/العدد: ع69, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 540 - 554
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1523379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
استراتيجيات التعلم النشط | استراتيجية الظهر بالظهر | المفاهيم الرياضية | طلبة التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية | الظهر بالظهر | تلاميذ | المرحلة الابتدائية | مادة الرياضيات | Impact | Strategy | Back to Back | Students | Primary School | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الظهر بالظهر في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات، وللتحقق من هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية التي تنص على (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين سيدرسون مادة الرياضيات على وفق استراتيجية (الظهر بالظهر) ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين سيدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية)، اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة قدرها (٦٧) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة (عاصم بن عمرو التميمي)، موزعين على مجموعتين (تجريبية وضابطة) وتم إعداد اختبار لاكتساب المفاهيم الرياضية وخرجت الباحثة بنتيجة مفادها (أثر المتغير المستقل في اكتساب المفاهيم الرياضية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي كان كبير جدا ولصالح المجموعة التجريبية الذين درسو على وفق استراتيجية الظهر بالظهر).

This study aims to identify the impact of the strategy of the back back in the acquisition of mathematical concepts among primary school students in mathematics, and to achieve the goal of the research researcher developed the null hypothesis, which states (there is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of students of the experimental group who will study mathematics according to the strategy (back back) and the degrees of students of the control group who will study the same material according to the usual method in the test of acquisition of mathematical concepts), adopted The researcher applied the experimental method, and the study was applied to a sample of (67) students from the fifth grade of primary school at (Asim bin Amr Al-Tamimi) distributed over two groups (experimental and control) a test was prepared for the acquisition of mathematical, and The researcher came out with a conclusion that (the impact of the independent variable in the acquisition of mathematical concepts for fifth grade primary students was very large and in favor of the experimental group who studied according to the back-to-back strategy).
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.