تمكين غرف المصادر من تشخيص وعلاج صعوبات التعلم واستيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Enabling Resource Rooms to Diagnose and Treat Learning Difficulties and Accommodate People with Special Needs in Regular Schools |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية |
| الناشر: | مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي |
| المؤلف الرئيسي: | صادق، فاروق محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sadik, Farouk Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يونية |
| الصفحات: | 1 - 3 |
| ISSN: |
2356-9220 |
| رقم MD: | 1396486 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| LEADER | 03136nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2146813 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 250575 |a صادق، فاروق محمد |e مؤلف |g Sadik, Farouk Mohamed | ||
| 245 | |a تمكين غرف المصادر من تشخيص وعلاج صعوبات التعلم واستيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية | ||
| 246 | |a Enabling Resource Rooms to Diagnose and Treat Learning Difficulties and Accommodate People with Special Needs in Regular Schools | ||
| 260 | |b مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي |c 2020 |g يونية | ||
| 300 | |a 1 - 3 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e أبرز المقال تمكين غرف المصادر من تشخيص وعلاج صعوبات التعلم وإستيعاب ذوي الإحتياجات الخاصة في المدرسة العادية. وبين ما تمثله غرفة المصادر (Resource Room) مكانة محورية في ربط خدمات التربية الخاصة بالمدرسة العادية، وتكون الغرفة حاليا ومستقبلا مركزا لتأصيل الخدمات التربوية الخاصة وبدائلها داخل المدرسة العادية. وأظهر الأهمية لإلقاء الضوء على الطريقة والإجراءات من أجل التقييم التشخيص، التشخيص الفارق، رسم المآل، البرنامج الفردي، الخطة العلاجية، استراتيجيات التدخل، المتابعة، نقل الخبرات للفصل العادي، غرفة المصادر كمركز لتنمية الخبرات التربوية بالمدرسة العادية. واختتم المقال بالإشارة إلى غرفة المصادر في تشخيص وعلاج صعوبات التعلم من الاستراتيجيات التي تؤدي إلى الارتقاء بالأداء بكل مفردات المدرسة (التلميذ، المعلم، المنهج، الكتاب المدرسي والخارجي، والأنشطة، الإدارة المؤسسية التعليمية)، وهذا يدعم الجودة التي تؤدي بدورها إلى الدمج الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a صعوبات التعلم |a خدمات التربية الخاصة |a المدرسة العادية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Humanities, Multidisciplinary |c 006 |l 019 |m ع19 |o 1540 |s المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية |t The Arab Journal for Studies and Research of Educational Sciences and Humanities |v 000 |x 2356-9220 | ||
| 856 | |u 1540-000-019-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1396486 |d 1396486 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى رضا أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم عن الخدمات المقدمة لأبنائهم في غرف المصادر في مدارس الحرس الوطني بديراب
بواسطة: مريع، علي معيض عوض منشور: (2020) -
واقع البرامج التربوية والخدمات المستخدمة من قبل معلمي غرف المصادر في تحسين مهارتي القراءة والكتابة للطلبة ذوي اضطرابات التعلم في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: سليمان، مي منشور: (2022) -
الحاجات التدريبية لمعلمي غرف مصادر الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن
بواسطة: الهواوشة، عامر حامد عبدالله منشور: (2021) -
أثر استراتيجية التعلم المقلوب على زيادة التحصيل العلمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في فصول الدمج وتقليل فترات دراستهم في غرف المصادر
بواسطة: الدوخي، فوزي عبداللطيف منشور: (2017) -
واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الطلبة ذوي اضطرابات التعلم المحددة من وجهة نظر معلمي غرف المصادر في الأردن
بواسطة: الخضور، حلا عقيل رجاء منشور: (2022)
