| LEADER |
04449nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2147268 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sjse.2020.181523
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، صلاح الدين عبدالقادر
|g Mohammed, Salahuldin Abdulqader
|e مؤلف
|9 308864
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Flipped Learning Strategy in Developing Achievement and Achievement Motivation Among Intermediate Stage Students in The State of Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 427 - 444
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذ من تلاميذ الصف التاسع المتوسط، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وتستخدم استراتيجية التعلم المعكوس، ومجموعة ضابطة وتستخدم التعليم التقليدي، استخدم البحث أداتين، هما: اختبار تحصيلي ومقياس دافعية الإنجاز، وكشفت النتائج عن توصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥α) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تستخدم (استراتيجية التعلم المعكوس)، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تستخدم (التعليم التقليدي) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي ومقياس دافعية الإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لتدريب المعلمات الجدد على استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مادة المعلوماتية في المرحلة المتوسطة.
|f The goal of this study was to assess the efficacy of the flipped learning approach in enhancing academic performance and motivation among middle school students. The study involved 60 ninth-grade students who were split randomly into two groups: an experimental group utilizing flipped learning and a control group receiving traditional instruction. Two assessment tools were employed: an academic achievement test and an achievement motivation scale. The findings indicated a statistically significant disparity, at a significance level of α ≥ 0.05, between the average scores of the experimental group using flipped learning and those of the control group employing traditional methods in post-application assessments and in favor of the experimental group. Consequently, the study recommends offering training programs to equip educators with the skills needed to integrate flipped learning into teaching informatics at the intermediate level, This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المعكوس
|a استراتيجيات التعليم
|a تكنولوجيا التعليم
|a دافعية الإنجاز
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم المعكوس
|a دافعية الإنجاز
|
| 700 |
|
|
|a كامل، هاني شفيق رمزي
|e م. مشارك
|9 230420
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعزيز، غادة عبدالحميد
|g Abdelaziz, Ghada Abdelhamed
|e م. مشارك
|9 263844
|
| 700 |
|
|
|a العجمي، فجر عبدالله
|q Alajmi, Fajr Abdullah
|e م. مشارك
|9 738847
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 010
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 012
|m ع12
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-012-010.pdf
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_181523.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1396934
|d 1396934
|
