| LEADER |
05375nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2147315 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAAT.2021.47602.1013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، وسام مصطفى عبدالموجود
|g Abdel-Mougod, Wessam Moustafa
|e مؤلف
|9 311075
|
| 245 |
|
|
|a إمكانية الإفادة من التطريز بدون خلفية من القماش لزخارف رموز الفن الشعبي في تنفيذ المعلقات النسيجية بشكل مستحدث
|
| 246 |
|
|
|a The Possibility of Using Embroidery without a Background of Fabric for the Decorations of Folk Art Symbols in the Implementation of Textile Pendants in an Innovative Way
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 303
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي بصفة أساسية إلى دراسة أساليب التطريز بدون خلفية من القماش، وتطبيق هذه الأساليب على زخارف الرموز الشعبية، مع دراسة تأثير استخدام التطريز بدون خلفية من القماش لإبراز جماليات زخارف الرموز الشعبية، وأيضاً الوصول من خلال الدراسة التجريبية للبحث إلى ابتكارات جديدة للمعلقات النسجية. واعتمد منهج البحث على المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، فالمنهج الوصفي استخدم في وصف رموز الفن الشعبي، أما المنهج شبه التجريبي فتمثل في تنفيذ المعلقات النسجية. وكان من نتائج البحث: أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين كل من:- - المعلقات السبعة المنفذة في تحقيق الجانب التقني للتطريز بدون خلفية من القماش وفقاً لآراء المتخصصين. - المعلقات السبعة المنفذة في تحقيق الجانب الجمالي للتطريز بدون خلفية من القماش وفقا لآراء المتخصصين. - متوسطات تقييم المعلقات السبعة المنفذة في تحقيق جوانب التقييم ككل وفقاً لآراء المتخصصين. - المعلقات السبعة المنفذة في تحقيق الجانب الجمالي للمعلقات النسجية وفقاً لآراء أصحاب الجاليريهات. - المعلقات السبعة المنفذة في تحقيق الجانب الاقتصادي للمعلقات النسجية وفقاً لآراء أصحاب الجاليريهات. - متوسطات تقييم المعلقات السبعة المنفذة في تحقيق جوانب التقييم ككل وفقاً لآراء أصحاب الجاليريهات.
|b The current research aims mainly to study the methods of embroidery without a background of cloth, and to apply these methods to the motifs of popular symbols, while studying the effect of using embroidery without a background of cloth to highlight the aesthetics of the decorations of popular symbols, and also to reach through the experimental study of the research to new innovations for weaving pendants. The research method was based on the descriptive and quasi-experimental approaches, as the descriptive method was used to describe the symbols of popular art, while the semi-experimental method represented in the implementation of the textural suspensions. That there are statistically significant differences between: - • The seven pendants implemented in realizing the technical side of embroidery without a background of fabric according to the opinions of specialists. • The seven pendants implemented in achieving the aesthetic aspect of embroidery without a background of cloth according to the opinions of specialists. • The averages of the evaluation of the seven pendants implemented in achieving the aspects of the evaluation as a whole, according to the opinions of specialists. • The seven pendants implemented in achieving the aesthetic aspect of the textile pendants, according to the opinions of the owners of the galleries. • The seven pendants implemented in achieving the economic side of the textile pendants, according to the opinions of the owners of the galleries. • The average evaluation of the seven comments implemented in achieving the aspects of the evaluation as a whole, according to the opinions of the owners of the galleries.
|
| 653 |
|
|
|a الزخرفة النسجية
|a التطريز اليدوي
|a التراث الشعبي
|a الرموز الشعبية
|a المعلقات النسيجية
|
| 692 |
|
|
|a التطريز بدون خلفية من القماش
|a الفن الشعبي
|a المعلقات النسجية
|b Embroidery without a Background of Fabric
|b Folk Art
|b Weaving Pendants
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Journal of Specific Education and Technology
|f Maġallaẗ Al-Tarbyyah Al-Nawʿya W Al-Tiknuluġya
|l 007
|m ع7
|o 2103
|s مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
|v 000
|x 2314-7458
|
| 856 |
|
|
|u 2103-000-007-027.pdf
|n https://maat.journals.ekb.eg/article_148076.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1396976
|d 1396976
|
