| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة آلية تعيين القيادات التربوية في مؤسستين تعليميتين بأمانة العاصمة. واتخذت أسلوب البحث الكيفي كمنهج. تم اختيار معلمين من المؤسستين المعنيتين ومن صناع القرار ذوو العلاقة بإصدار وتعيين وترشيح القيادات التربوية فيهما. وقد تم جمع البيانات عبر أداتي الدراسة المتمثلتين في المقابلة المعمقة كأداة رئيسية، وتحليل الوثائق كأداة ثانوية وعند الانتهاء من جمع البيانات تم تحليلها نوعيا. وخلصت الدراسة إلى النظرية المجذرة التالية: تعتمد تعيينات القيادات التربوية في المؤسسات التعليمية قيد الدراسة على الوساطات والمجاملات والاعتبارات والمحسوبية من جهة، وعلى الحزبية والمذهبية والمناطقية من جهة أخرى. وتكمن أسباب هذه التعيينات المخالفة في سلطة صانعي القرار ونفوذهم في ظل شيوع مفردات كالرشوة، والتزوير، وغياب المساءلة والحوكمة. وللحد من مثل هذه التعيينات يجب العمل بمبدأ سيادة القانون واتخاذ إجراءات رادعة لمخالفيه.
The objective of this Study is to investigate the mechanism of appointing the educational leaders in two instituaitons in minicipality of Sana’a. The qualitative research was used for this study. The teachers and concerned officials for decision making as related to nominate and appointing the educational leaders. The tools used for collecting data was interview and analysis of contents (documents). After completition of datas collection, the qualitative analysis was applied. The following results are the main results. Educational leadership appointments in concerned educational institutions under study are based on the favoritism, courtesies and nepotism. In addition, the partisan and sectarian and regional are the other consideration. The reasons behind this wrongly appointments are due strong influence of decision makers in the process with spreading out of bribery, fraud, and the absence of accountability and governance. To limit such appointments, the law should be applied and adhered to. Moreover, deterrent measures should be taken against violators.
|
