ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة افتراضية في تنمية...>الوصف

فاعلية بيئة افتراضية في تنمية معارف ومهارات الخريجات لإعداد نموذج الكورساج باستخدام طريقة هيلين أرمسترونج

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Virtual Learning Environment in Developing the Knowledge and Skills of Female Graduates to Prepare the Bodice Pattern using the Helen Armstrong Method
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مقلان، سمر محمود عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muqlan, Samar Mahmoud Abdel Ghani
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 722 - 751
DOI: 10.21608/MAAT.2021.281160
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1397131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المحاكاة الافتراضية | نموذج الكورساج | صناعة الملابس النسائية | المهارات الفنية | أرمسترونج، هيلين، ت. 2006 م.
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الباحثة إلى تحديد الاحتياجات اللازمة لبناء بيئات التعلم الافتراضية، وإعداد بيئة تعلم افتراضية لتنمية معارف ومهارات الخريجات لإعداد نموذج الكورساج باستخدام طريقة هيلين ارمسترونج، ومن ثم قياس فاعلية بيئة التعلم الافتراضية في إكساب الخريجات المعارف الأساسية والمهارات اللازمة لإعداد نموذج الكورساج باستخدام طريقة هيلين ارمسترونج. واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي في إجراءات البحث، حيث تم التطبيق على (25) من خريجات كلية التصاميم جامعة أم القرى، وقامت بتطبيق اختبار تحصيلي (قبلي/ بعدي) لقياس المعارف المتضمنة ببيئة التعلم الافتراضية، وأيضا اختبار تطبيقي مهاري (قبلي/ بعدي) لقياس المهارات المتضمنة ببيئة التعلم الافتراضية، ثم قياس نتائج المهارات وتقييم النتائج التي تحتويها البيئة الافتراضية. وجاءت أهم النتائج لتؤكد على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الخريجات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المعرفي واختبار الأداء المهاري لصالح التطبيق البعدي.

The researcher aimed to identify the necessary needs for building virtual learning environments. Preparing a virtual learning environment to develop the knowledge and skills of the graduates to prepare the bodice pattern using the Helen Armstrong method, then measuring the effectiveness of the virtual learning environment in providing the graduates with the basic knowledge and skills needed to prepare the bodice pattern using the Helen Armstrong method. Also the researcher followed the quasi-experimental approach in the research procedures, where it was applied to (25) graduates of the faculty of Designs Umm Al-Qura University, where she applied an cognitive achievement test (before/ after) to measure the knowledge contained in the virtual learning environment, as well as an applied skill test (before/ after) to measure The skills included in the virtual learning environment, then it applied a rating scale to measure the skills and evaluate the results contained in the virtual environment. The most important results came to confirm the existence of statistically significant differences between the average scores of female graduates in the pre and post application of the cognitive achievement test and the skill performance test in favor of the post application.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.