| LEADER |
07493nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2147507 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAAT.2021.271053
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عطية، إنجي منير نصحي
|g Attia, Engy Mounir Noshy
|e مؤلف
|9 612354
|
| 245 |
|
|
|a خطة مقترحة لتدريس منهج البيانو للفرقة الثانية "بيانو 3 - الساعات المعتمدة" لمواكبة التعليم الهجين
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Plan for Teaching the Piano Curriculum for the Second Year "Piano 3 Credit Hours" to Keep Pace with Hybrid Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 251 - 282
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشهد مجتمع التعليم محاولات جادة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بغرض الاستفادة منها من أجل رفع مستوي جودة التعليم والتعلم. ولقد ساعد التطور في التقنيات المعلوماتية، والاتصالات الحديثة في إعادة النظر في هيكلة المؤسسات التعليمية لتقديم بيئات جديدة وطرق حديثة للتعليم، مما مهد لظهور نمط جديد من أنماط التعليم الذي يمزج بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني وهو ما يسمى بالتعليم الهجين" ، فيعتبر التعليم الهجين عملية تحول جديدة في مسيرة التعليم شكلت أبعاده التحديات الحالية ولعبت آلياته دورا كبيرا في تطبيقه للتغلب على عوائق المكان والزمان ، ويطلق على التعليم الهجين أسماء عديدة منها التعليم الخليط، والتعليم المتمازج (المزيج)، والتعليم المدمج. يعتبر التعليم الهجين هو تطور للتعليم الإلكتروني داخل برنامج تعليمي تتكامل فيه الوسائط المتعددة لتحقيق الأهداف التعليمية بالطريقة المثلى، ويؤكد على أن مفتاح التعليم الهجين الناجح هو اختيار المزيج الجيد من الوسائل التي سوف تحقق أعلى تأثير في التعليم ستقوم الباحثة باقتراح خطة تدريسية لتدريس منهج آلة البيانو للفرقة الثانية (بيانو (3) بنظام الساعات المعتمدة كما هو متبع بلائحة كلية التربية النوعية - جامعة الزقازيق باستخدام التعليم الهجين، يستغرق التدريس 10 أسابيع بواقع جلستين في الأسبوع، تعتبر الجلسة الأولى من كل أسبوع في قاعات الدراسة بالكلية، والجلسة الثانية بالنظام الجديد المتبع باستخدام برنامج ميكروسوفت تيمز، ثم استعرضت الباحثة نتائج البحث وفقد توصلت إلى تحقيق قرب الطالب من الأستاذ في داخل الفصول الدراسية وخارجها ومتابعته بشكل مباشر وبشكل شخصي وبصورة منتظمة، وتحسن مستوى أداء الطلاب في مقرر البيانو للفرقة الثانية (بيانو 3 - الساعات المعتمدة). توصي الباحثة على التطلع إلى العديد من الطرق التكنولوجية المتعددة والبحث في كيفية استخدامها في التخصصات المختلفة في الأقسام الموسيقية الأخرى وذلك لتحسين من العملية التعليمية، وعمل خطط تدريسية جديدة ومتنوعة للمناهج الدراسية المختلفة لجميع الفرق الدراسية لمناهج الآلة الأساسية (البيانو) في الكليات الموسيقية المتخصصة، وأختتم البحث بقائمة المراجع العربية والأجنبية، وملخص البحث باللغة الإنجليزية.
|b The education community is witnessing serious attempts to integrate technology into the educational process in order to benefit from it in order to raise the level of quality of teaching and learning. The development in information technologies and modern communications has helped in reconsidering the structure of educational institutions to provide new environments and modern methods of education, which paved the way for the emergence of a new type of education that mixes traditional education with e-learning, which is called "hybrid education". A new transformation in the educational process whose dimensions shaped the current challenges and its mechanisms played a major role in its application to overcome the obstacles of space and time. Hybrid education is the development of e-learning within an educational program in which multimedia is integrated to achieve educational goals in the optimal way, and it stresses that the key to successful hybrid education is choosing the good mix of means that will achieve the highest impact in education. The researcher will propose a teaching plan for teaching the piano instrument curriculum for the second year (piano 3) with the credit hour system as is followed by the regulations of the Faculty of Specific Education - Zagazig University using hybrid education. Teaching takes 10 weeks with two sessions per week. The first session of each week is in the classrooms. In the college, and the second session with the new system followed using the Microsoft Teams program, then the researcher reviewed the results of the research, and she concluded that the student is close to the professor inside and outside the classroom and follows him directly, personally, and regularly, and the students’ performance level improves in the piano course for the second year (Piano 3 approved hours). The researcher recommends looking at many different technological methods and researching how to use them in different disciplines in other musical departments in order to improve the educational process, and make new and varied teaching plans for the different curricula for all academic groups of basic instrument curricula (piano) in specialized music colleges, and concluded Search the list of Arabic and foreign references, and the summary of the research in English.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الموسيقية
|a طرق التدريس
|a التعليم المدمج
|a آلة البيانو
|a نظام الساعات المعتمدة
|
| 692 |
|
|
|a منهج البيانو
|a التعليم الهجين
|a ميكروسوفت تيمز
|a الفرقة الثانية
|a الساعات المعتمدة
|a المنهج الشبه تجريبي
|b Piano Curriculum
|b Hybrid Education
|b Microsoft Teams
|b Second Year
|b Credit Hours
|b Semi-Experimental Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Specific Education and Technology
|f Maġallaẗ Al-Tarbyyah Al-Nawʿya W Al-Tiknuluġya
|l 009
|m ع9
|o 2103
|s مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
|v 000
|x 2314-7458
|
| 856 |
|
|
|u 2103-000-009-012.pdf
|n https://maat.journals.ekb.eg/article_271053.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1397155
|d 1397155
|
