ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التى تواجه معلمي العل...>الوصف

الصعوبات التى تواجه معلمي العلوم نحو اختبارات الرخصة المهنية والإفادة منها في تدريبهم: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Facing Science Teachers in Regards to Professional Licensure Examinations and the Extent to be Useful for their Training: Qualitative Study
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العيسى، مطر بن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيه
الصفحات: 69 - 94
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1397285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصعوبات التربوية | الرخصة المهنية | معلمو العلوم | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | اختبارات الرخصة المهنية | اعداد المعلم | معلمي العلوم | Difficulties | Exams of Professional Licensure | Teacher Preparation | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف الصعوبات المتعلقة بالحصول على الرخصة المهنية والتي تواجه معلمي العلوم، حيث استخدم الباحث المنهج النوعي لاستكشاف خبرات معلمي العلوم وتجاربهم باستخدام المقابلات الشخصية والمقالات القصيرة لتسعة معلمي علوم من محافظة القنفذة. وقد وجدت الدراسة عدد من الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم ترتبط بطبيعة الاختبار وبالنواحي الشخصية للمعلم وبالتخصص وبالمجال التربوي وبالوصول إلى مصادر المعرفة. كما تم استكشاف مقترحات عينة الدراسة حول التغلب على هذه الصعوبات وطرق الإفادة منها في تطوير برامج تدريب المعلم. وأوصت الدراسة بأهمية الاستفادة من مقترحات معلمي العلوم ودراستها والتركيز على ربط برامج تدريب وإعداد معلم العلوم بمعايير الرخصة المهنية.

The study aimed to explore science teachers’ perception on the difficulties that are related to professional licensure examinations. The researcher used a qualitative procedure to collect the data using interviews and short reflection journal to explore science teachers experience and expertise, which the study employed nine participants. The result infidelity five areas of difficulties, including the test, personal difficulties, major, education, and the knowledge access. Also, the study continued to explore participants' suggestions and solutions to deal with these difficulties and identify possible ways to develop training teachers’ programs. The study concluded the importance of adapting teachers’ suggestions and connecting training and preparation programs of science teachers to the standards of professional licensure.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.