ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة للتعلم المصغر الهج...>الوصف

فاعلية بيئة للتعلم المصغر الهجين في تنمية مهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير ومهارات التفكير المنتج لدى طلاب كلية التكنولوجيا والتعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Hybrid Micro-Learning Environment in Developing Rubrics Designing and Productive Thinking Skills among Students at the College of Technology and Education
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، إيمان أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Eman Ahmed Abdullah
المجلد/العدد: ع199, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 62
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1397296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تصميم بطاقات سلالم التقدير | مهارات التفكير المنتج | الهندسة الكهربية | طلبة التكولوجيا والتعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم المصغر الهجين | مهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير | مهارات التفكير المنتج | طلاب كلية التكنولوجيا والتعليم | قسم الكهرباء | Hybrid Micro-Learning Environment | Rubrics Design Skills | Productive Thinking Skills | Students at the College of Technology and Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير Rubrics ومهارات التفكير المنتج لدى طلاب الفرقة الثالثة بكلية التكنولوجيا والتعليم، وكذلك التحقق من فاعلية بيئة للتعلم المصغر الهجين في تنمية مهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير ومهارات التفكير المنتج، وللتحقق من ذلك تم إعداد قائمة بمهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير ومهارات التفكير المنتج، وتصميم بيئة للتعلم المصغر الهجين، وتصميم أدوات القياس المتمثلة في اختبار إلكتروني للتحصيل المعرفي، وبطاقة Rubrics لتقييم منتج بطاقات سلالم التقدير، واختبار إلكتروني لمهارات التفكير المنتج المرتبطة بمهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير Rubrics، وتكونت عينة البحث من (173) طالب وطالبة بالفرقة الثالثة من قسم الكهرباء بكلية التكنولوجيا والتعليم، قسمت إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (84)، ودرست ببيئة التعلم المصغر الهجين، والمجموعة الضابطة وعددها (89)، ودرست بالطريقة السائدة، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في كلاً من الاختبار الإلكتروني للتحصيل المعرفي، وبطاقة تقييم المنتج لبطاقات سلالم التقدير Rubrics، والاختبار الإلكتروني المهارات التفكير المنتج لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية بيئة التعلم المصغر الهجين في تنمية مهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير ومهارات التفكير المنتج لدى طلاب الفرقة الثالثة بكلية التكنولوجيا والتعليم.

The current research aimed at developing the skills of designing rubrics cards and productive thinking skills among third-year students at the College of Technology and Education, as well as verifying the effectiveness of a hybrid micro-learning in developing the skills of designing rubrics and productive thinking. Productive thinking, the design of a hybrid micro-learning environment, and the design of measurement tools represented in an electronic test including cognitive achievement, a product evaluation card, and an test for productive thinking skills, The research sample consisted of (173) students in the third year from the Department of Electricity, The experimental group (84), and the control group (89), and the research tools were applied before and after on the research groups. The results revealed that there were statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the experimental and control group students in each of the electronic test of cognitive achievement, a product evaluation card for the skills of designing rubrics cards, and the electronic test of productive thinking skills in favor of the experimental group, which indicates the effectiveness of micro learning in developing the skills of designing assessment ladders cards and productive thinking among third-year students at the College of Technology and Education.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.