ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الرسم ف...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الرسم في تنمية مهارة التواصل غير اللفظي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Drawing-Based Program in Developing the Skill of Non-Verbal Communication among Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: جعفر، عامر بن علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaafar, Amer bin Ali Muhammad
مؤلفين آخرين: آل عامر، وجدان ناصر صمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 615 - 638
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1397622
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الرسوم التعليمية | أطفال التوحد | المهارات الاجتماعية | التواصل غير اللفظي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | الرسم | التواصل غير اللفظي | Children with Autism Spectrum Disorder | Drawing | Non-Verbal Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي لتحقيق هدف عام وهو تنمية مهارة التواصل غير اللفظي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد بواسطة برنامج قائم على الرسم. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة مكونة من ثلاثة أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد من مدينة التربية الخاصة بأبها من منطقة عسير. استخدم فيها الباحثان المنهج شبه التجريبي في الدراسة الحالية حيث تم استخدام مقياس جيليام للتواصل قبل التدخل وبعد التدخل لمعرفة أثر المتغير المستقل بتصميم دراسة الحالة الواحدة والذي يعتمد على القياس الفردي ومعرفة أثر الرسم كمتغير مستقل في تنمية مهارة التواصل غير اللفظي كمتغير تابع لدى أطفال اضطراب طيف التوحد. وأظهرت النتائج على وجود أثر إيجابي وفاعلية برنامج الرسم في تنمية مهارة التواصل غير اللفظي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد وبالتالي أوصى الباحثان بضرورة إضافة برامج الرسم في الجداول الروتينية لأطفال اضطراب طيف التوحد واستخدامها في تنمية مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لديهم.

This research aims to achieve a general goal, which is to develop the skill of non-verbal communication among children with autism spectrum disorder through a program based on drawing. In order to achieve this goal, the study tools were applied to a sample of three children with autism spectrum disorder from the Special Education City in Abha, from the Asir region, who suffer from weakness in the skill of non-verbal communication. The researchers used the quasi-experimental approach in the current study, where the Gilliam scale of communication was used before the intervention and after the intervention to know the effect of the independent variable in the design of the single-case research, which depends on the individual measurement, and knowing the effect of drawing as an independent variable in the development of non-verbal communication skill as a dependent variable among children with autism spectrum disorder . The results showed a positive effect and the effectiveness of the drawing program in developing the skill of non-verbal communication among children with autism spectrum disorder, and therefore the researchers recommended the necessity of adding drawing programs in the routine schedules of children with autism spectrum disorder and using them in developing their communication and social interaction skills.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.