ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة مديري ومديرات المد...>الوصف

واقع ممارسة مديري ومديرات المدارس لأبعاد الثقافة التنظيمية بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of School Principals' Practice of Organizational Culture Dimensions in Basic Education Schools in the Sultanate of Oman from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: اليحمدي، حمد بن هلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-yahmadi, Hamad Hilal
مؤلفين آخرين: الحارثية، آمنة بنت سالم بن سلطان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 639 - 664
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1397631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الثقافة التنظيمية | الممارسات الإدارية | معلمو المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة التنظيمية | مديرو المدارس | سلطنة عمان | Organizational Culture | School Principals | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: إن الأثر الفاعل للثقافة التنظيمية في توجيه سلوك الأفراد والمجتمعات ينبع من أهمية هذه الثقافة وخصائها المميزة وقدرتها على التغلغل في أعماق الأفراد وتوجيهها لسلوكهم. هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع ممارسة مديري المدارس لأبعاد الثقافة التنظيمية بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي؛ حيث تم استخدام الاستبانة للتعرف على درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الأبعاد الثقافة التنظيمية بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين. وقد تكونت عينة الدراسة من 122 معلما ومعلمة. وجاءت نتائج الدراسة لتشير إلى أن المتوسطات الحسابية لتطبيق الثقافة التنظيمية من قبل المعلمين كانت عالية في مختلف الأبعاد (القيم، الأعراف، التوقعات، المعتقدات، السياسات والإجراءات). وخرجت الدراسة بمجموعة جيدة من التوصيات أبرزها اعتبار الثقافة التنظيمية جزء لا يتجزأ من كيان المدرسة ولذلك ينبغي توجيه العاملين في المدرسة من إداريين ومعلمين للعمل بها والحفاظ عليها وغرسها في نفوس الناشئة.

The effective impact of organizational culture in directing the behavior of individuals and societies derives by the importance of this culture, its distinctive characteristics, and its ability to penetrate the depths of individuals and direct their behavior. This study aimed at diagnosing the reality of school principals' practice of organizational culture dimensions in basic education schools in the Sultanate of Oman from the teachers' point of view. The study followed the descriptive approach; the questionnaire was used to identify the degree to which school principals practice the dimensions of organizational culture in basic education schools in the Sultanate of Oman from the point of view of teachers. The study sample consisted of 122 male and female teachers. The results of the study indicated that the averages for the application of organizational culture by teachers were high in various dimensions (values, norms, expectations, beliefs, policies, and procedures). The study came out with a good set of recommendations, most notably considering the organizational culture as an integral part of the school’s entity. Therefore, the school’s staff, including administrators and teachers, should be directed to work with it, preserve it, and inculcate it in the souls of students.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.