ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تكامل توظيف أدوات التعل...>الوصف

فاعلية تكامل توظيف أدوات التعلم الإلكتروني في إنجاح التعليم والتعلم عن بعد لمواجهة تحديات جائحة كورونا: تجربة مقرر "أساسيات الحاسوب والبرمجة" في جامعة القدس المفتوحة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Integrating E-Learning Tools on Enhancing Distance Learning to Confront the Challenges of COVID-19 Pandemic: The Case of "Basics of Computer and Programming Course" at Al-Quds Open University
المصدر: المجلة الدولية لضمان الجودة
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حناوي، مجدي محمد رشيد حلمي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 34 - 52
DOI: 10.34028/1964-006-001-003
ISSN: 2415-4067
رقم MD: 1397953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | مقرر أساسيات الحاسوب والبرمجة | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | الفيديوهات التعليمية | الصفوف الافتراضية | برامج المحادثة | البوابات الأكاديمية | التعلم عند بعد | جائحة كورونا | E-Learning | Educational Videos | Virtual Classes | Chat Applications | Academic Portals | Distance Learning | COVID-19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تكامل توظيف أدوات التعلم الإلكتروني في إنجاح التعليم والتعلم عن بُعد لمواجهة تحديات جائحة كورونا في مقرر أساسيات الحاسوب والبرمجة من وجهة نظر الطلبة في جامعة القدس المفتوحة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والارتباطي، واستخدمت الاستبانة الإلكترونية كأداة لجمع المعلومات تكونت من خمسة مجالات شملت (35) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (102) طالب وطالبة في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2020-2021، بنسبة (76%) من مجتمع الدراسة الكلي، موزعين في مختلف فروع الجامعة المنتشرة في محافظات فلسطين، وقد بينت نتائج الدراسة طبيعة أدوات التعلم الإلكتروني التي تم توظفيها، ومراحل تطويرها وكيفية توظيفها بصورة تكاملية تزامنية وغير تزامنية لتعليم وتعلم المقرر عن بُعد لمواجهة تحديات جائحة كورونا، كما أظهرت النتائج أن درجة استخدام الطلبة لتلك الأدوات كانت مرتفعة جداً، كما بينت أن درجة تقديرات عينة الدراسة لفاعلية تكامل توظيف أدوات التعلم الإلكتروني في إنجاح التعلم عن بُعد لمواجهة تحديات جائحة كورونا كانت عالية جداً على جميع المجالات الخمسة، وكذلك الدرجة الكلية لها، وكشفت الدراسة عن وجود علاقة موجبة (طردية) بدلالة إحصائية بين تقديرات الطلبة لفاعلية تكامل توظيف أدوات التعلم الإلكتروني في إنجاح التعلم عن بُعد لمواجهة تحديات جائحة كورونا ودرجة استخدامهم للفيديوهات التعليمية، ودرجة استخدامهم للصفوف الافتراضية وتسجيلاتها، وكذلك الدرجة الكلية لاستخدامهم لمجموعة تلك الأدوات.

This study aimed to explore the effectiveness of integrating of e-learning tools on enhancing distance e-learning to confront the challenges of the COVID-19 pandemic in “Basics of Computer and Programming” course from the viewpoints of students at Al-Quds Open University The study adopted the descriptive, analytical and correlational approach. The electronic questionnaire was utilized to collect data. The questionnaire consisted of five domains consisting of (35) items. The study sample comprised (102) students in the first semester of the academic year 2020- 2021. The sample represented (76%) of the whole population in the various branches of the university spread in the governorates of Palestine. The results showed the nature of e-learning tools, the stages of their development, and how they were employed in synchronous and asynchronous distance education to confront the challenges of the COVID- 19 pandemic. The results also showed that the degree of students’ use of these tools was very high. Besides, the results revealed that the degree of the sample’s estimation of the effectiveness of integrating e-learning tools was very high on all domains, as well as on the total degree. The study revealed a statistically significant and positive relationship between students’ estimation of the effectiveness of this integration, the degree of using educational videos, the degree attending virtual classes and their recordings, as well as the total degree of using these tools.
ISSN: 2415-4067

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.