دور تعليم القيم الاجتماعية في تحقيق التكيف المدرسي لذوي اضطراب التحدي والمعارضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Social Values Education in Achieving School Adaptation for those with Oppositional Defiant Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية |
| الناشر: | المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت |
| المؤلف الرئيسي: | بن عمار، سمية (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راضية، طاشمة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 553 - 579 |
| DOI: |
10.37168/1957-007-002-024 |
| ISSN: |
2543-3482 |
| رقم MD: | 1397957 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطراب التحدي والمعارضة | القيم الاجتماعية | الوظائف التنفيذية | التكيف المدرسي | Oppositional Defiant Disorder | Social Values | Executive Functions | School Adaptation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى إبراز دور تعليم القيم الاجتماعية لذوي اضطراب التحدي والمعارضة ODD، ومساهمتها في التكيف المدرسي لهذه الفئة، من خلال فهم مظاهر الاضطراب ودوافعه، وصولا إلى تفسير مفهوم القيم الاجتماعية عند ODD، وعملية تلقينها من طرف الأسرة والمدرسة، بالاعتماد على المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة إلى أن مفهوم القيم الاجتماعية عندODD عبارة عن مجموعة أوامر تتمثل في فرض النظام عليه وفقا لضعف أداءه المعرفي على مستوى الوظائف التنفيذية ومعالجة المعلومات الاجتماعية وبالتالي تزيد حدة أعراضه من غضب، معارضة وتحدي، التي تؤدي به إلى عدم التكيف المدرسي، وتوصي دراستنا بضرورة تقديم الخدمات الإرشادية والعلاجية لهذه الفئة والاهتمام بتحسين العلاقة بينه وبين معلم القيم مع المامه بطريقة تلقينها. The objective of this research is to emphasize the significance of socio-educational values for those with oppositional defiant disorder (ODD) and its contribution to school adaptation of this group, by understanding the appearances and causes of ODD in order to interpret the concept of social values of ODD, as well as the process of teaching them from their environment and the school using the descriptive approach. The study found that the perception of social values in children with ODD is a set of orders that are imposed on them due to their weak cognitive performance at the level of executive functions and the processing of social information, thereby aggravating its symptoms of opposition and defiance, which leads to school non-adaptation. Our study suggests that in order to improve this group's interaction with the instructor of values, counseling and therapeutic services should be made available to them. |
|---|---|
| ISSN: |
2543-3482 |
عناصر مشابهة
-
مدى فعالية أدوار مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في تحقيق التكيف الاجتماعي المدرسي من وجهة نظر تلاميذ السنة الأولى ثانوي
بواسطة: مقدم، صافية منشور: (2023) -
ظاهرة التنمر في المدارس اليابانية (1973-2005 م.): دراسة تأريخية
بواسطة: جعفر، جعفر عبدالله منشور: (2020) -
العلاقة بين المسئولية الاجتماعية ومتغيرات الكيف في الحياة المدرسية
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (1985) -
الانضباط لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية وعلاقته بالمستوى الاجتماعي الثقافي ووجهة الضبط والاتجاهات الدراسية
بواسطة: سليمان، سناء محمد منشور: (1988) -
دور منظمة الطلائع في تعزيز القيم التربوية والثقافية والاجتماعية
بواسطة: النبهاني، محمد موسى منشور: (1984)
