| LEADER |
04695nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2148613 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-009-002-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الصنات، محمود عبدالقادر هارون
|g Al-Sanat, Mahmoud Abdel Qader Haroun
|e مؤلف
|9 739404
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام التعليم الإلكتروني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الحاسوب لدى طلبة مدارس معان
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using E-Learning in Developing Creative Thinking Skills in Computer among Students of Ma'an Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 281
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التعليم الإلكتروني على مهارات التفكير الإبداعي (المرونة، والطلاقة، والأصالة) لدى طلبة مدارس محافظة معان، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (54) طالبا من الصف العاشر من مدرسة عمر بن الخطاب الأساسية للبنين، وقد تم تحدد الشعبتين عشوائياً إلى تجريبية وضابطة؛ تجريبية وتكونت من (27) طالبا تم تدريسهم باستخدام استراتيجية التعليم الإلكتروني، ومجموعة ضابطة تكونت من (27) طالباً تم تدريسهم بالطريقة التقليدية. ولاختبار مهارات التفكير الإبداعي تم الاعتماد على اختبار (تورانس) للتفكير الإبداعي (Torrance Test for Creative Thinking) الصورة اللفظية بالصورة المعدلة للبيئة الأردنية. وقد كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار (تورانس) لمهارات التفكير الإبداعي (المرونة، والطلاقة، والأصالة) لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحث بضرورة حث المعلمين على استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني لما له من أثر كبير في تنمية التفكير الإبداعي.
|b The current study aimed to identify the impact of e-learning on creative thinking skills (flexibility, fluency, and originality) among students of Ma'an Governorate schools. To achieve the goal of the research, the researcher used the quasi experimental approach. The study sample consisted of (54) students from the tenth grade from Omar Ibn Al- Khattab Basic School for Boys. They were randomly selected; an experimental group consisted of (27) students who were taught using the e-learning strategy, and a control group consisted of (27) students who were taught using the traditional method.To test critical thinking skills, the Torrance Test for Creative Thinking was used, the verbal image in the modified image for the Jordanian environment. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the average scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the Torrance test of creative thinking skills (flexibility, fluency, and originality) in favor of the experimental group. The researcher recommended the necessity of urging teachers to use e-learning techniques because of its significant impact on the development of creative thinking.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية الإلكترونية
|a التفكير التخيلي
|a دقة التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a مهارات التفكير الإبداعي
|a اختبار(تورانس)
|a معان
|b E-Learning
|b Creative Thinking Skills
|b Torrance Test
|b Ma'an
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 علم الإجتماع
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Sociology
|c 009
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 002
|m مج9, ع2
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 009
|x 2519-7436
|
| 856 |
|
|
|u 0397-009-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1398237
|d 1398237
|
