ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using Podcasts a...>الوصف

The Effect of Using Podcasts and Vodcasts on Developing Ninth Graders’ Speaking Skills of the English Language

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام المدونات الصوتية والمدونات المرئية في تنمية مهارة التحدث في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو شنار، أحمد سامي سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo-Shunnar, Ahmad Sami Suleiman
مؤلفين آخرين: الطويسي، أحمد عيسى علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 544 - 568
DOI: 10.36621/0397-009-002-019
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1398591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة | التعليم الإلكتروني | معلمي اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات الصوتية | المدونات المرئية | مهارة التحدث | اللغة الإنجليزية | English Language | Podcasts | Speaking Skills | Vodcasts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام المدونات الصوتية والمدونات المرئية في تنمية مهارة التحدث لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي من خلال تقسيم عينة الدراسة إلى ثلاث مجموعات؛ مجموعة المدونات الصوتية (23) طالبة، ومجموعة المدونات المرئية (27) طالبة، والمجموعة الضابطة (25) طالباً. وقد تم إعداد اختبار شفوي لمهارات التحدث لدى الطلبة، وتم التحقق من صدق وثبات هذا الاختبار من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية، من مجتمع الدراسة ولكن من خارج عينتها، تكونت من (25) طالبة. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اكتساب طلبة الصف التاسع لمهارات التحدث في اللغة الإنجليزية لدى المجموعتين الذين درسوا باستخدام المدونات الصوتية والمدونات المرئية مقارنة بأقرانهم في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. بالإضافة إلى ذلك، توصلت النتائج إلى أن استراتيجية المدونات المرئية لها حجم أثر أكبر في تنمية مهارات التحدث لدى الطلبة عند مقارنتها باستراتيجية المدونات الصوتية. وأخيراً قدمت الدراسة العديد من التوصيات تتعلق بضرورة تفعيل استخدام استراتيجيتي المدونات الصوتية والمدونات المرئية في تدريس مهارات اللغة الإنجليزية، وكذلك ضرورة إعادة مراجعة المناهج الدراسية لتحتوي على أنشطة صفية تتفق مع متطلبات تطبيق استراتيجيتي المدونات الصوتية والمدونات المرئية.

The study aimed to determine the effect of applying Podcasts and Vodcasts on developing speaking skills for Ninth-graders in King Abdullah II Schools for Excellence. The study used the quasi-experimental approach by dividing the sample into three groups, which include the Podcasts group (23) students, Vodcasts group (27) students, and the control group (25) students. An oral test scale for students' speaking skills was prepared, and its validity and reliability were verified by applying it to a pilot sample of (25) students from outside the main study sample. The results indicated that the use of Podcasts and Vodcasts lead to statistically significant differences in the level of Ninth-graders’ acquisition of speaking skills in the English language compared to their peers in the control group, which was taught in the conventional method. In addition, the results concluded that Vodcasts have a more significant positive effect on developing students' speaking skills when compared to Podcasts. Finally, several recommendations were suggested as the necessity of activating the use of podcasts and vodcasts in teaching speaking skills, besides the need to re review current English language curricula to include activities consistent with the requirements of applying podcasts and vodcasts in teaching the English language.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.