ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير الأداء الإدا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري في وزارة التربية والتعليم بالمحافظات الجنوبية في ضوء التحول الرقمي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing the Administrative Performance in the Ministry of Education in the Southern Governorates in the Light of Digital Transformation
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: إدريس، الفاضل تيمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Idriss, Elfadil Timan
مؤلفين آخرين: حسونة، إبراهيم عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آب
الصفحات: 1 - 69
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1399203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحولات الرقمية | تكنولوجيا المعلومات | الأداء الوظيفي | التطوير الإداري | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطوير الأداء الإداري | التحول الرقمي | وزارة التربية والتعليم العالي بالمحافظات الجنوبية | Administrative Performance Development | Digital Transformation | Ministry of Education and Higher Education in the Southern Governorates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لوضع تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري في وزارة التربية والتعليم بالمحافظات الجنوبية في ضوء التحول الرقمي. واستخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من الموظفين في وزارة التربية والتعليم العالي الذين يعملون تحت مسمى (مدير دائرة، رئيس قسم، رئيس شعبه، موظف إداري) والبالغ عددهم (390) موظفا وموظفة، وتم استخدام الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات وتضمنت سبعة مجالات وأبعاد (التخطيط، التنظيم، القيادة الإدارية، المشاركة في صنع القرار، الموارد البشرية، البنية التحتية والتوظيف التكنولوجي للمعلومات، المتابعة والتقويم) حيث تم توزيعها على كافة مفردات مجتمع الدراسة بطريقة المسح الشامل، وبلغ حجم الاستبانات المستردة والصالحة للتحليل الإحصائي (209) بنسبة (53.58%). وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة التخطيط جاءت بدرجة متوسطة بوزن نسبي (66.51%)، والتنظيم بدرجة متوسطة بوزن نسبي (67.71%) والقيادة الإدارية بدرجة متوسطة بوزن نسبي (64.39%)، والمشاركة في القرار بدرجة متوسطة بوزن نسبي (64.21%)، والموارد البشرية بدرجة متوسطة بوزن نسبي (69.13%)، والبنية التحتية والتوظيف التكنولوجي للمعلومات بدرجة متوسطة بوزن نسبي (67.33%) والمتابعة والتقويم بدرجة متوسطة بوزن نسبي (64.36%). وكما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات العينة حول القيادة التحويلية وتعزيز التمكين الإداري التي تعزى للمتغيرات التالية (الجنس، المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: • وأوصت الدراسة إلى ضرورة العمل على تضمين الخطة الاستراتيجية الخمسية لقطاع التعليم أهدافا واضحة تتعلق بتطوير الأداء الإداري في ضوء التحول الرقمي. • زيادة التشبيك والتنسيق مع كافة المؤسسات الدولية والمحلية ذات العلاقة لتدعيم آلية التحول الرقمي ومتطلبات ذلك سواء أكانت متطلبات مادية أم فنية أم بشرية. • ضرورة تحديث الأنظمة والتعليمات والسياسات الإدارية بما ييسر عملية التطوير في ظل التحول الرقمي والعمل على إشراك جميع المستويات الإدارية في صياغة وتحديث الأنظمة والسياسات. • ربط برامج التنمية المهنية بمعهد التدريب بالاحتياجات الفعلية للعاملين في مجال الإدارة الإلكترونية. • ضرورة تبني قاعدة معلوماتية للبرامج والتطبيقات والأنشطة ذات العلاقة بالتطور الرقمي في الخدمات.

The study aimed to develop a proposed vision for the development of administrative performance in the Ministry of Education in the southern governorates in the light of digital transformation. The researcher used the descriptive analytical method, and the study population consisted of employees in the Ministry of Education and Higher Education who work under the name of (department manager, department head, division head, administrative employee), and their number is (390) male and female employees, and the questionnaire was used as a main tool for data collection, and it included seven Domains and dimensions (planning, organization, administrative leadership, participation in decision-making, human resources, infrastructure and technological employment of information, follow-up and evaluation), which were distributed to all items of the study community in a comprehensive survey method, and the volume of the recovered and valid questionnaires for statistical analysis reached (209) by (53.58%). The study found that the degree of planning came to a medium degree with a relative weight (66.51%), organization to a medium degree with a relative weight (67.71%), administrative leadership to a medium degree with a relative weight (64.39%), and participation in decision-making to a medium degree with a relative weight (64.21%). And human resources at a medium degree with a relative weight (69.13%), the infrastructure and information technology employment at a medium degree with a relative weight (67.33%), and follow-up and evaluation with a medium degree with a relative weight (64.36%). The results also indicated that there were no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the mean estimates of the sample about transformational leadership and the promotion of administrative empowerment that are attributed to the following variables (gender, job title, educational qualification, years of service). In light of the results of the study, the study made several recommendations, the most important of which are: • The study recommended the need to work on including clear objectives in the five-year strategic plan for the education sector related to developing administrative performance in the light of digital transformation. • Increasing networking and coordination with all relevant international and local institutions to support the digital transformation mechanism and its requirements, whether they are material, technical or human requirements. • The need to update the administrative regulations, instructions and policies to facilitate the development process in light of the digital transformation and work to involve all administrative levels in formulating and updating systems and policies. • Linking the professional development programs offered by the National Training Institute to the actual needs of workers in the field of electronic administration. The necessity of adopting an information base for programs, applications and activities related to digital development in services.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.