| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجداني والأمن النفسي لدى طلبة كلية التربية النادرة، والتعرف على مستوى الذكاء الوجداني، والأمن النفسي لدى طلبة الكلية، كذلك التعرف على طبيعة الفروق في الذكاء الوجداني والأمن النفسي وفقا لمتغيرات (الجنس، التخصص، والمستوى الدراسي). تكونت العينة من (۳۰۰) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من جميع التخصصات الدراسية ومن المستوى الدراسي الأول والرابع، تم استخدام مقياس الذكاء الوجداني ومقياس الأمن النفسي، وذلك بعد التحقق من صدقهم وثباتهم بأكثر من طريقة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية دالة بين الذكاء الوجداني والأمن النفسي، حيث بلغ معامل الارتباط (0.56) عند مستوى الدلالة (0.05). كذلك أشارت النتائج إلى ارتفاع مستوى الذكاء الوجداني لدى أفراد العينة، حيث بلغ المتوسط المتحقق (132.98) درجة، بينما المتوسط النظري للمقياس (114) درجة. كذلك أشارت النتائج إلى ارتفاع مستوى الأمن النفسي بدرجة كبيرة لدى عينة الدراسة، حيث بلغ المتوسط المتحقق للعينة (51.74) بينما المتوسط النظري للمقياس (46) درجة، وبالنسبة للفروق في الذكاء الوجداني، أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير جنس ولصالح الذكور عدى مجال فهم الانفعالات، كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير التخصص الدراسي عدى مجال (التعرف على الانفعالات) ولصالح ذوي التخصص العلمي. كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق وفقا لمتغير المستوى الدراسي، وفي متغير الأمن النفسي أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الجنس في مجالات (الشعور بالاستقرار النفسي، الشعور بالراحة الجسمية والنفسية) ولصالح الإناث، بينما في مجال الشعور بالرضاء والقناعة الفروق كانت لصالح الذكور، بينما في بقية المجالات والدرجة الكلية لم توجد فروق دالة وفقا للجنس، كذبك لم نوجد فروق دالة وفقا لمتغير التخصص (علمي- إنساني) في جميع المجالات والدرجة الكلية عدى مجال الشعور بالأمن في المجموعة، ولصالح ذوي التخصص العلمي، كذلك عدم وجود فروق دالة في الأمن النفسي وفقا لمتغير المستوى الدراسي..
|b The study aimed to identify the relationship between emotional intelligence and psychological security among students of the Faculty of Education in Al-Nadra, and to identify the level of emotional intelligence and psychological security among college students, as well as to identify the nature of differences in emotional intelligence and psychological security according to the variables (sex, specialization, and level). The sample consisted of (300) male and female students who were chosen randomly from all academic disciplines and from the first and fourth academic levels. The emotional intelligence scale and the psychological security scale were used, after verifying their sincerity and stability in more than one way. The results of the study showed the existence of a significant correlation between Emotional intelligence and psychological security, where the correlation coefficient was (0.56) at the significance level (0.05). The results also indicated a high level of emotional intelligence among the respondents, as the average achieved was (132.98) degrees, while the theoretical mean for the scale was (114) degrees. The results also indicated a significant increase in the level of psychological security among the study sample, as the average achieved for the sample was (51.74), while the theoretical mean for the scale was (46) degrees. As for the differences in emotional intelligence, the results indicated that there were statistically significant differences according to the gender variable and in favor of males except for males. The field of understanding emotions, as well as the absence of statistically significant differences according to the variable of academic specialization, except for the field (recognition of emotions) and in favor of those with scientific specialization. The results also indicated that there were no differences according to the variable of academic level, and in the variable of psychological security, the results showed that there were statistically significant differences according to the gender variable in the areas of (feeling of psychological stability, feeling of physical and psychological comfort) and in favor of females, while in the field of feeling contentment and contentment, the differences were in favor of males. While in the rest of the domains and the total degree, there were no significant differences according to gender, your lie, we did not find significant differences according to the variable of specialization (scientific- human) in all fields and the total degree except for the field of feeling secure in the group, and in favor of those with scientific specialization, as well as the absence of significant differences in Psychological security according to the educational level variable.
|
