ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الأخلاقي وعلاقته بتقدير...>الوصف

الذكاء الأخلاقي وعلاقته بتقدير الذات لدى عينة من طلبة كليتي التربية وهندسة المعلوماتية بجامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Moral Intelligence and its Self-Esteem among a Sample of Colleges of Education and Engineering Informatics at the University of Damascus Students
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نحيلي، علي أحمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، خيرية محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 159 - 176
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الوجداني | السمات الشخصية | طلبة الجامعات | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأخلاقي | تقدير الذات | طلبة الجامعة "سورية" | Moral Intelligence | Self-Esteem | University Students "Syria"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الأخلاقي وتقدير الذات لدى عينة من طلبة السنة الثالثة في كلية التربية وهندسة المعلوماتية بجامعة دمشق، كما يهدف إلى معرفة الفروق بين طلبة السنة الثالثة في كلية التربية وهندسة المعلوماتية بجامعة دمشق في الذكاء الأخلاقي وتقدير الذات تبعا لمتغير التخصص (إرشاد نفسى، هندسة المعلوماتية)، ومتغير الجنس (ذكور وإناث)، وقد تكونت عينة البحث من (310)طالباً وطالبة من طلبة السنة الثالثة في كلية التربية وهندسة المعلوماتية في جامعة دمشق، موزعين إلى (72) إرشاد نفسى و(238) هندسة المعلوماتية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من كلية التربية وهندسة المعلوماتية في جامعة دمشق. وطبق عليهم مقياس الذكاء الأخلاقي ومقياس تقدير الذات من إعداد الباحثة بعد أن قامت بتطبيقهما على عينة استطلاعية وتأكدت من صدقهما وثباتهما. وقد أشارت نتائج البحث إلى: — وجود ارتباط دال إحصائيا بين الذكاء الأخلاقي وتقدير الذات لدى أفراد عينة البحث وبلغت قيمة الارتباط (0.76). — عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التخصص الدراسي إرشاد نفسي وهندسة المعلوماتية في الذكاء الأخلاقي. — عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التخصص الدراسي إرشاد نفسي وهندسة المعلوماتية في تقدير الذات. — وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين الذكور والإناث في الذكاء الأخلاقي لصالح الإناث. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين الذكور والإناث في تقدير الذات لصالح الإناث.

This research aims to reveal the relationship between moral intelligence and self¬esteem among a sample of third-year students in the College of Education and Engineering Informatics at the University of Damascus, also it aims to find out the differences between third-year students in the College of Education and Engineering Informatics at the University of Damascus in moral intelligence and self-esteem depending on the variable Specialization (psychological counseling, Informatics Engineering), and variable sex (male and female), has formed research sample of 310 students from the third year students in the College of Education and Engineering Informatics at the University of Damascus, distributors to (72) to guide myself and (238) Engineering Informatics, randomly selected class of the College of Education and Informatics Engineering at Damascus University. The measure applied to them moral intelligence and a measure of self-esteem of the researcher after the Pttbaiqama the exploratory sample confirmed Sedkhma and Thbathma. Search results indicated: -The presence of D. statistically link between moral intelligence and self-esteem among a sample search and individuals amounted to link value (0.76). -There were no statistically significant differences between the academic specialization psychological counseling and Engineering Informatics in moral intelligence. -There were no statistically significant differences between the academic specialization psychological counseling and Engineering Informatics in self-esteem. -The presence of a statistically significant gender differences in male and female moral intelligence in favor of females. -The presence of a statistically significant gender differences in male and female self-esteem in favor of females.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.