| LEADER |
04483nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2149686 |
| 024 |
|
|
|3 10.46514/1971-000-022-005
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 730253
|a الخطيب، محمد علي
|e مؤلف
|g Al-Khateeb, Mohammed Ali
|
| 245 |
|
|
|a Implementation of Extracurricular Activities in Yemeni Schools
|
| 246 |
|
|
|a توظيف الأنشطة اللاصفية في المدارس اليمنية:
|b الواقع والطموح
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الوطنية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام الأنشطة اللاصفية في المدارس اليمنية. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي لتحليل البيانات المتعلقة بالدراسة تم جمع البيانات من خلال تصميم استبانة اشتملت على أنواع الأنشطة اللاصفية بلغ عددها 61 نشاط توزعت على 9 محاور رئيسية، ثم تم توزيعها على عينة الدراسة تكونت العينة من ٢٠٦ شخص تنوعت ما بين مدرسين وطلاب، ومشرفين ومدراء من مدارس حكومية وأهلية في عدة مدن مختلفة. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: توظف المدارس اليمنية الحكومية والأهلية الأنشطة اللاصفية بدرجات متفاوتة. كما يتفاوت توظيفها بحسب النشاط وبحسب المدينة، حيث تبين أنه يتم توظيف الأنشطة اللاصفية في المدارس الأهلية أكثر من المدارس الحكومية، ويتم استخدام الأنشطة اللاصفية في المدن الكبيرة مثل صنعاء وعدن، وذمار أكثر من المدن الصغيرة مثل الضالع، والبيضاء، والمحويت، وغيرها. كما يتم توظيف بعض الأنشطة أكثر من الأنشطة الأخرى، فعلى سبيل المثال يتم توظيف الأنشطة الثقافية بدرجة عالية ويتم توظيف أنشطة الكشافة بدرجة متدنية لا تكاد تذكر.
|b This study aimed at investigating implementation of extracurricular activities in Yemeni schools. To achieve such aim, the descriptive analytic approach was followed to analyze data of the study. Data of the study were collected by designing a questionnaire, which included ten types of extracurricular activities (61 sub-activities divided into 9 main types). The questionnaire was distributed to a sample, which consisted of 206 persons (teachers, students, supervisors and principals) from different public and private schools in different Yemeni cities. Results showed that extracurricular activities are implemented in Yemeni schools and such implementation explicitly varies due to school type (namely public and private), activity type, and city. Results also revealed that extracurricular activities are more implemented in private schools than in public schools. In addition, such activities are more implemented in schools in large cities such as Sana’a, Aden, and Dhamar than in other small cities such as Al- Dhalea, Al-Bayda, and Al-Mahweet. Moreover, cultural activities are more implemented than other activities while scouting activities are the least available.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأنشطة الثقافية
|a المهارات المعرفية
|a المؤسسات التعليمية
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة اللاصفية
|a توظيف
|a المدارس الحكومية والأهلية
|a المدارس اليمنية
|b Extracurricular Activities
|b Implementation
|b Public and Private Schools
|b Yemeni Schools
|
| 700 |
|
|
|9 739808
|a الحضرمي، رقية
|e م. مشارك
|g Al-hadrami, Roqayah
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The National University Journal
|f Mağallaẗ al-ğāmiʿaẗ al-waṭaniyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 1971
|s مجلة الجامعة الوطنية
|v 000
|x 2519-6022
|
| 856 |
|
|
|u 1971-000-022-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1399282
|d 1399282
|
