ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Current Situation of Busin...>الوصف

The Current Situation of Business English Teaching in Algeria: Students’ Perceptions & Challenges at the Faculty of Economic Sciences, Commerce and Management at Setif1 University

العنوان بلغة أخرى: الوضع الحالي لتدريس اللغة الإنجليزية للأعمال في الجزائر: تصورات وتحديات الطلاب في كلية العلوم الاقتصادية والتجارية والإدارية بجامعة سطيف 1
المصدر: رفوف
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
المؤلف الرئيسي: Senouci, Madiha (Author)
مؤلفين آخرين: Gherzouli, Ikhlas (Co-Author)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جويلية
الصفحات: 993 - 1014
DOI: 10.37163/2031-011-002-054
ISSN: 2335-1381
رقم MD: 1399309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جامعة سطيف 1 | كلية العلوم الاقتصادية والتجارية والإدارية | الاستراتيجيات التدريسية | تعلم اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الإنجليزية للأعمال | التصورات | التحديات | الطلاب | الجامعة | Business English | Perceptions | Challenges | Students | University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى استكشاف تصورات الطلاب وتحدياتهم التي تواجههم مع درس اللغة الإنجليزية للأعمال في كلية العلوم الاقتصادية بجامعة سطيف 1. ولتحقيق هذه الغاية، تم اتباع تصميم بحث استكشافي باستخدام استبيان شبه منظم معدل مع 83 طالبا من طلاب اللغة الإنجليزية للأعمال تم اختيارهم بناء على أسلوب أخذ عينات هادف ومكيف. تم تحليل البيانات كميا ونوعا. كشفت النتائج أن الطلاب لديهم تصورات سلبية عن درس الإنجليزية للأعمال لأنها فشلت في تلبية احتياجاتهم المتعلقة بأعمالهم. أشارت نتيجة أخرى إلى أن الطلاب يواجهون عددا من التحديات في تعلم اللغة الإنجليزية للأعمال، من بينها الافتقار إلى تحليل الاحتياجات المناسبة للطلاب والمستوى العام المنخفض لإتقان اللغة الإنجليزية للطلاب. بناء على نتائج هذا البحث، تم تقديم عدد من التوصيات التربوية.

The present research aims to explore students’ perceptions and challenges with Business English teaching at the Faculty of Economic Sciences at Setif1 university. To this end, an exploratory research design is followed using a semistructured adapted questionnaire which is administered to 83 Business English students selected based on a purposive convenience sampling technique. The data are analyzed quantitatively and qualitatively. The results reveal that students hold negative perceptions of the current BE course since it fails to meet their business-related needs. Another finding indicates that students are facing a number of challenges with Business English teaching among which are the lack of appropriate needs analysis for BE students and students’ low level of general English proficiency. Based on the findings of this research, a number of pedagogical implications is provided.
ISSN: 2335-1381

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.