The Impact of Classroom Heterogeneity on ESP Students’ Achievement
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير عدم التجانس الصفي على تحصيل طلاب الإنجليزية لأغراض خاصة |
|---|---|
| المصدر: | رفوف |
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا |
| المؤلف الرئيسي: | Bouklikha Graia, Wassila (Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جويلية |
| الصفحات: | 1044 - 1057 |
| DOI: |
10.37163/2031-011-002-056 |
| ISSN: |
2335-1381 |
| رقم MD: | 1399358 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحصيل | الإنجليزية لأغراض خاصة | الفصل الدراسي غير المتجانس | استراتيجيات التعلم | مستوى الكفاءة | Achievement | ESP | Heterogeneous Classroom | Learning Strategies | Proficiency Level
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
أظهر الفصل الدراسي غير المتجانس المتعلق بكفاءة اللغة الإنجليزية تحديات كبيرة بين طلاب وأساتذة الإنجليزية لأغراض خاصة. في الفصول الدراسية غير المتجانسة، يختلف المتعلمين في جوانب مختلفة مثل مستوى الكفاءة وتفضيلات التعلم والتحفيز. تبحث هذه الدراسة في أثر عدم تجانس الفصول الدراسية على تحصيل المتعلمين وتكشف عن استراتيجيات التعلم الممكنة والمستخدمة لرفع مستوى كفاءتهم البحث الحالي هو دراسة حالة في قسم الهندسة الكهربائية. تم استخدام أداتين للبحث استبيان لطلاب الإنجليزية لأغراض خاصة ومقابلة مع الأساتذة لجمع المعلومات أظهرت النتائج أن تدريس الإنجليزية لفصول الإنجليزية لأغراض خاصة تسبب مشاكل بسبب اختلاف أساليب المتعلمين في التعلم والاهتمام بالتعلم ووسائل التدريس والتعلم. Heterogeneous classroom, related to English competency, has shown great challenges among English for Specific Purposes (ESP) students and teachers. In heterogeneous classrooms, learners vary in different aspects such as proficiency level, learning preferences and motivation. This study investigates the effects of classroom heterogeneity on learners’ achievement and explores the possible learning strategies used to raise their proficiency level. The current research is a case study of ESP students in the Electrical Engineering Department at Tlemcen University, Algeria. Two instruments of research, a students’ questionnaire and a teachers’ interview, are used to collect data. The findings showed that teaching English to heterogeneous ESP classes caused problems because of the learners’ different styles in learning, learning interest and teaching-learning materials. |
|---|---|
| ISSN: |
2335-1381 |
عناصر مشابهة
-
The Impact of Learners’ Heterogeneity in the Class on the Performance of the ESP Practitioner: The Case of Algerian ESP Practitioners
بواسطة: Laghrab, Zineb منشور: (2013) -
How to Design Effective Esp Courses: A Theoretical Support for ESP Teachers
بواسطة: Bouguenous, Abdallah منشور: (2021) -
THE EFFECTIVENESS OF AN ESP COURSE FOR DEVELOPING POSTGRADUATE STUDENT'S ACHIEVEMENT IN LANGUAGE AND RESEARCH SKILLS
بواسطة: Aly, Mahsoub Abd Alsadeq منشور: (2005) -
AN ESP COURSE FOR SAUDI ELECTRONIC TECHNOLOGY STUDENTS
بواسطة: Al Rojaie, Yousef Ibrahim منشور: (2001) -
The Effectiveness Of Using Active Learning Strategies in Teaching ESP Course of Technical College Students on Developing Their Analytical Thinking and Achievement
بواسطة: Al Ofi, Mohamed A. A. منشور: (2011)
