ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات التفكير الحاسوبي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى مهارات التفكير الحاسوبي لدى مصممي التقنيات التربوية بدولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level OF Computer Thinking Skills of Designers of Educational Technologies in the State of Kuwait in Light of Some Variables
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العازمي، فهد مبرك سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazemi, Fahd Mebrek Saud
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 229 - 272
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1399498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير الحاسوبي | مصممو التقنيات التربوية | دولة الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الحاسوبي | مصمم التقنيات التربوية | Computer Thinking | Educational Technology Designer
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على مهارات التفكير الحاسوبي التي يجب أن تتوافر لدى مصممي التقنيات التربوية وكذلك الوقوف على مستوى مهارات التفكير الحاسوبي لدى مصممي التقنيات التربوية بدولة الكويت (كدرجة إجمالية وكأبعاد فرعية : مهارات التجريد - مهارات التفكير الخوارزمي - مهارات التقسيم - مهارات التقويم - مهارات التعميم ) كما سعت الدراسة الراهنة إلى الكشف عما اذا كان هناك فروق دالة إحصائياً في مستوى مهارات التفكير الحاسوبي لدى مصممي التقنيات التربوية بدولة الكويت وفقاً لمتغيرات (الجنس - المؤهل العلمي- عدد سنوات الخبرة - الدورات التدريبية في التفكير الحاسوبي)، وقد اعتمدت على منهج البحث الوصفي القائم على المسح باستخدام مقياس بنظام التقرير الذاتي فضلاً عن المقارنة ما بين مستويات مهارات التفكير الحاسوبي لدى عدد المشاركين في ضوء متغيراتهم الشخصية (الجنس - المؤهل العلمي سنوات الخبرة - الدورات التدريبية في التفكير الحاسوبي) هو المنهج البحثي الأكثر ملائمة. تم الاعتماد على أداة مقياس مهارات التفكير الحاسوبي التي يجب أن تتوافر لدى مصممي التقنيات التربوية وهو مقياس قائم على نظام التقرير الذاتي Self-report للمشاركين من إعداد الباحث الحالي وكانت مجتمع وعينة البحث قد اشتمل على جميع مصممي التقنيات التربوية العاملين في دولة الكويت وعددهم (1688). ومن بين هذا المجتمع تم اختيار عينة بطريقة العينة العشوائية البسيطة اشتملت على (270) من مصممي التقنيات التربوية

The current study sought to identify the computer thinking skills that should be available to the designers of educational technologies, as well as to stand on the level of computer thinking skills of the designers of educational technologies in the State of Kuwait (as an overall degree and as sub-dimensions: abstraction skills - algorithmic thinking skills - division skills - evaluation skills - skills Generalization) The current study also sought to reveal whether there are statistically significant differences in the level of computer thinking skills of designers of educational technologies in the State of Kuwait according to the variables (gender - academic qualification- The number of years of experience - training courses in computer thinking), which were based on the descriptive research methodology based on the survey using a scale in the self-report system as well as a comparison between the levels of computer thinking skills of the participants in light of their personal variables (gender - academic qualification - the number of years of experience. Training Courses in Computer Thinking) is the most appropriate research method. The tool used to measure the computer thinking skills that the designers of educational technologies must have. It is a measure based on the self-report system for the participants prepared by the current researcher. The research community and sample included all the educational technology designers working in the country. The workers in the State of Kuwait, their number (1688). From this population, a sample was chosen by the simple random sampling method, which included (270) educational technology designers.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.