ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق ممارسات تصميم وإنتا...>الوصف

واقع تطبيق ممارسات تصميم وإنتاج بيئات الواقع الافتراضي لدى مصممي التقنيات التربوية بدولة الكويت

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العازمي، فهد مبرك سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazemi, Fahd Mebrek Saud
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 189 - 240
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1494358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الواقع الافتراضي | المصممون التعليميون | العملية التعليمية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات الواقع الافتراضي | التصميم التعليمي | مصممي التقنيات التربوية | Virtual Reality Environments | Instructional Design | Educational Technology Designers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لتحديد واقع ممارسات تصميم وإنتاج بيئات الواقع الافتراضي التي يتعين على مصممي التقنيات التربوية تطبيقها ومدى اختلاف ذلك وفقا لبعض المتغيرات الشخصية، وتم استخدام منهج البحث الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة، وتضمنت العينة (٢١٥) من مصممي التقنيات التربوية في دولة الكويت من الجنسين. ولجمع البيانات تم إعداد استبانة واقع تطبيق ممارسات تصميم وإنتاج بيئات الواقع الافتراضي وتضمنت (٥٧) ممارسة موزعة على أربع فرعية (ممارسات التحليل/ التخطيط- ممارسات التصميم/ الإعداد- ممارسات التطوير/ الإنتاج- ممارسات التطبيق والمتابعة). وأسفرت نتائج البحث عن أن واقع تطبيق ممارسات تصميم وإنتاج بيئات الواقع الافتراضي لدى مصممي التقنيات التربوية بدولة الكويت قد كان بمستوى إجمالي (ضعيف) إذ بلغ المتوسط الحسابي العام للاستبانة ككل (2.6%) وكانت أعلى الممارسات تطبيقا الممارسات المتعلقة بالتطبيق والمتابعة وبمستوى (متوسط) بينما كانت أقل الممارسات تطبيقا ممارسات التطوير/ الإنتاج بدرجة (ضعيفة). وأبرزت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في واقع تطبيق ممارسات تصميم وإنتاج بيئات الواقع الافتراضي لدى مصممي التقنيات التربوية المشاركين وفقا لمتغيرات (عدد سنوات الخبرة، المؤهل، الدورات التدريبية) بينما كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس ولصالح مصممات التقنيات التربوية، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تدريب مصممي التقنيات التربوية فيما يتعلق بممارسات تصميم وإنتاج بيئات الواقع الافتراضي.

The aim of this research is to identify the reality of designing and producing practices of virtual reality environments that designers of educational technologies designers must apply, and the extent to which this varies according to some personal variables. The survey descriptive research method was applies based on a questionnaire, and the research population consisted of all (1813) educational technology designers in the State of Kuwait, from which the research sample was derived using the random cluster sampling method, and the sample included (215) educational technology designers of both sexes. In order to collect data, a questionnaire was prepared about the reality of applying the practices of designing and producing virtual reality environments, including (57) practices distributed into four sub-sections (analysis/ planning practices- design/ preparation practices- development/ production practices- application and follow-up practices). The results of the research revealed that the reality of applying the practices of designing and producing virtual reality environments among educational technology designers in the State of Kuwait was at an overall (weak) level, as the general mean of the questionnaire as a whole was (2.6%- medium), the least applied practices were development/production practices with a (weak) degree. The results showed that there were no statistically significant differences in the reality of applying the practices of designing and producing virtual reality environments according to the variables (experience, qualification, training courses), while there were statistically significant differences according to the gender variable and in favor of educational technology designers. In the light of these results, the researcher recommended training educational technology designers in State of Kuwait on designing and producing virtual reality.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.