ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة الاجتماعية وعلاقته...>الوصف

جودة الحياة الاجتماعية وعلاقتها بتقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: Quality of Social Life and its Relationship to Self-Esteem among Students with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: البليهد، مها سعود حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bulaihd, Maha Saud Hassan
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 57 - 94
DOI: 10.36046/2162-000-015-002
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1399906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفكرية | جودة الحياة الاجتماعية | تقدير الذات | ذوو الإعاقة الفكرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الاجتماعية | تقدير الذات | التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية | Quality of Social Life | Self-Esteem | Students with Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على جودة الحياة الاجتماعية وعلاقتها بتقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية. اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (88) تلميذا من التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة والمتوسطة والشديدة، شمل (53) أنثى و (39) ذكرا بمرحلة المراهقة في منطقة الجوف، واستخدم البحث مقياس جودة الحياة الاجتماعية للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، ومقياس تقدير الذات للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، وأظهرت النتائج أن مستوى جودة الحياة الاجتماعية متوسط لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، وأن مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية منخفض، واتضح وجود علاقة ارتباطية بين جودة الحياة الاجتماعية وتقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد جودة الحياة الاجتماعية: الرفاهية الاجتماعية، العلاقات الاجتماعية، الوصول الشامل إلى الأماكن المجتمعية، التمكين الاجتماعي، تعود لاختلاف متغيرات: (الجنس، العمر الزمني، درجة الإعاقة الفكرية)، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد جودة الحياة الاجتماعية: الرفاهية الاجتماعية، التمكين الاجتماعي، تعود لاختلاف متغير: (درجة الإعاقة الفكرية)، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعدي: العلاقات الاجتماعية، الوصول الشامل إلى الأماكن المجتمعية باختلاف متغير (درجة الإعاقة الفكرية).

The research aimed to identify the quality of social life and its relationship to self-esteem among students with intellectual disabilities. The study followed the descriptive analytical approach. The research sample consisted of (88) adolescent students with mild, moderate and severe intellectual disabilities from Al Jouf region, including (53) females and (39) males. The research used the Quality of Social Life Scale for Students with Intellectual Disabilities and the Self-Esteem Scale for Students with Intellectual Disabilities. The findings showed that the level of the quality of social life is average among students with intellectual disabilities and that the level of self-esteem among students with intellectual disabilities is low. There was a correlation between the quality of social life and self-esteem among students with intellectual disabilities. The findings also showed that there were no statistically significant differences in the dimensions of quality of social life: social well-being, social relations, universal access to community places, and social empowerment, due to the difference in the variables (sex, age, and degree of intellectual disability). It was also revealed that there were statistically significant differences in the dimensions of quality of social life (social well-being and social empowerment) due to the difference in the variable of (intellectual disability degree). In addition, there were statistically significant differences in the dimensions of social relations and universal access to community place with the difference in the variable of (the degree of intellectual disability).
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.