ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم تعليمي على وفق استراتيجي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصميم تعليمي على وفق استراتيجيات القرن الحادي والعشرين واثره في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء

العنوان بلغة أخرى: Nstructional Design According to the Strategies of the Twenty-First Century and Its Impact on the Achievement of Fourth-Grade Students in the Subject of Biology
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: حمزة، اسماء مرزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamza, Asmaa Marza
مؤلفين آخرين: حمد الله، حيدر مسير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1171 - 1202
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1400113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاحياء | طلبة مرحلة الابتدائية | العملية التعليمية | أساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم تعليمي | استراتيجيات القرن الحادي والعشرين | Educational Design | Twenty-First Century Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة بناء تصميم تعليمي على وفق استراتيجيات القرن الحادي والعشرين وأثره في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء. حدد مجتمع البحث الحالي بطالبات الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية للبنات التابعة إلى المديرية العامة لتربية واسط- الصويرة، بالاختيار العشوائي البسيط اختيرت مدرسة مصباح الهدى للبنات عينة للبحث الحالي من بين مدارس المجتمع، إذ احتوت على أربع شعب (أ- ب- ج- د) وتم اختيار شعبتين (ب، ج) وعليه بلغ عدد عينة البحث الحالي (62) طالبة وبالتعيين العشوائي البسيط مثلت شعبة (ج) المجموعة التجريبية التي درست بالتصميم التعليمي على وفق استراتيجيات القرن الحادي والعشرين والتي بلغ عددها (26) طالبة، واعتمدت التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة) أحدهما تضبط الأخرى ضبطا جزئيا، كوفئت طالبات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات أعدت الباحثان اختبارا للتحصيل مؤلف من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربع بدائل، وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار التحصيل الدراسي على طالبات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) وعولجت البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (t- test) لعينتين مستقلتين غير متساويتين في العدد، أظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بالتصميم التعليمي على وفق استراتيجيات القرن الحادي والعشرين على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في متغير اختبار التحصيل الدراسي.

The aim of the research is to find out how to build an educational design according to the strategies of the twenty-first century and its impact on the achievement of four thgrade female students in the subject of biology. The current research community was determined by female students of the fourth scientific grade in preparatory schools for girls affiliated to the General Directorate of Education of Wasit- Essaouira, by simple random selection. Misbah Al-Huda School for Girls was chosen as a sample for the current research from among the community schools, as it contained four divisions (A-B-C-D) and two divisions (B, C) were chosen. And it adopted the experimental design with two groups (experimental and control), one of which controlled the other partially. The students of the two research groups (experimental and control) were rewarded in a number of variables. The researchers prepared an achievement test consisting of (40) objective items of multiple choice type with four alternatives. -test) for two independent samples of unequal number, the results of the research showed the superiority of the students of the experimental group who studied in the educational design according to the twenty-first century strategies over the students of the control group who studied in the usual way in the academic achievement test variable.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.